Навчальний проект
Навчальний проект це – сукупність завдань для учнів, проблеми, які потрібно вирішити, пошук способів їх вирішення, організація форм взаємодії учнів з учителем і один з одним, а також, аналіз отриманого результату.
Метод проектів - це система навчання, гнучка модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення нового продукту під контролем учителя,шляхом самостійних, колективних, інтерактивних дій учнів і обов’язкових презентацій результатів роботи
Основні вимоги до навчального проекту «А вже весна, а вже красна»
Робота над проектом завжди спрямована на вирішення конкретної, причому соціально-значимої проблеми - дослідницької, інформаційної, практичної.
Планування дії з вирішення проблеми завжди починається із проектування самого проекту, зокрема - з визначення виду продукту й форми презентації (представлення результату). Найбільш важливою частиною плану є поетапна розробка проекту, у якій наводиться перелік конкретних дій із вказівкою результатів, строків і відповідальних. Однак деякі проекти (творчі, рольові) не можуть бути відразу чітко сплановані від початку до кінця.
Результатом роботи над проектом, його виходом, є продукт, що створюється учасниками проектної групи в ході рішення поставленої проблеми.
Мій проект - це шість «П»:
Проблема. Дослідити походження назв весняних місяців. Відшукати інформацію про народні прикмети, пов’язані з весною. Підготувати вірші відомих українських поетів.
Проектування (планування). Поділ дітей на групи. Визначення завдань кожної.
Пошук інформації. Додаткова література, інтернет.
Продукт. Зібрані матеріали.
Презентація (представлення результату) Урок позакласного читання «А вже весна, а вже красна».
Портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали..
Свій навчальний проект вирішила реалізувати на уроці позакласного читання
Сучасне позакласне читання - складова частина навчального предмета читання й розвитку мовлення. Його мета - забезпечити педагогічне керівництво самостійним читанням учнів. Позакласне читання учнів покликане формувати основи читацької самостійності:
Цілі уроку позакласного читання - розширити, поглибити знання, здобуті під час класного читання, познайомити молодших школярів з широким колом доступної для них літератури; розвивати за допомогою читання бажання й уміння вчитися, інтереси і нахили.
Завдання позакласного читання: ознайомити учнів початкової школи з дитячою літературою, що входить у коло читання молодших школярів, у всій її різноманітності; формувати в них інтерес до книги, до самостійного читання; розвивати уміння повноцінно сприймати літературні твори, навчати осмислювати й відтворювати зміст, висловлювати своє ставлення до прочитаного; розвивати зв’язне мовлення; формувати елементарні морально-естетичні уявлення .
Урок позакласного читання. Навчальний проект «А вже весна, а вже красна…»
Мета. Навчити учнів користуватися дослідницькими прийомами: збирати необхідну інформацію, вміти її аналізувати з різних точок зору, уміти робити висновки. Сприяти учневі у здобутті комутативних навичок , тобто здатності працювати у різноманітних групах, виконуючи всілякі соціальні ролі (лідера, виконавця , посередника тощо). Розширити коло спілкування дітей. Ознайомити з українською культурою, традиціями, звичаями.
Розвивати самостійність, вміння знаходити необхідну інформацію, впевненість у своїх діях.
Виховувати, товаристкість, любов до України, до її народу.
Обладнання: малюнок-плакат «Дівчини-Весни», паперові хмаринки та листя, портрети відомих українських поетів, емблеми груп, матеріали для роботи в групах, виставка книг, пов’язаних з темою проекту.
І Організація класу до уроку (1хв.)
Доброго ранку! Скажу за звичаєм.
Доброго ранку! Кожному зичу я.
Доброго дня, вам, діти , бажаю.
Днем добрим наших гостей я вітаю.
ІІ Мотивація навчальної діяльності (2хв.)
- Зараз у нас урок позакласного читання. Я знаю, що ви дуже старанно до нього готувалися. От і наша гостя шлє вам свій привіт:
Куди ступлю, там сонце сяє,
Усе навколо оживає.
Іду, пробуджую від сну Я землю сонну, чарівну.
- Ну, звичайно, це – весна. Але для того, щоб вона з`явилася, потрібно гарно попрацювати на уроці.
ІІІ Оголошення мети і завдань уроку (1хв.)
-А роботи у нас дуже багато. Ви заздалегідь готували завдання по групах для нашого навчального проекту « А вже весна, а вже красна!»
Нас чекає багато цікавого. Сьогодні ми дізнаємось про ознаки весни, про народні прикмети, пов’язані з кожним місяцем, про походження назв місяців. Про те, як відомі українські поети описують цю пору року. А також навчимося самі складати невеликі вірші. Тож, поїхали!
ІV Ознайомлення з новим матеріалом ( 35хв.)
1.Ознайомлення з виставкою книг
2.Ознаки весни
-Для початку, давайте доведем, що наступила весна. Скажіть, що змінилося
в неживій та живій природі. Чим займаються люди у містах і селах?
3. Асоціативний кущ
-Назвіть слова-прикметники, які найточніше описують весну (гарна, ніжна, свіжа, молода, красива, яскрава, зелена, квітуча, запашна, красна та ін.)
Слова записані на білих квітах на дошці.
Словникова робота зі словом «красна».
4.Фізкультхвилинка
Ось іде до нас весна ( ідуть).
Все навколо ожива ( крутяться).
Підсніжники прокидаються (труть очі).
Проліски усміхаються ( усміхаються один одному).
Пташки прилітають(летять).
Діти вибігають(біжать).
На луках стрибають( стрибають).
Відпочивши – за парти сідають.
Словникова робота зі словом «луки».
5.Слухання матеріалу І групи
-А зараз давайте познайомимося з нашими групами .
І-ша група:
Ще вітер зимовий з дощем загуде,
Ще сніг острівками блищить де-не-де.
Береза бруньки вже свої розпускає.
Чи ви здогадались, коли це буває? ( Березень)
А що ви знаєте про цей місяць? Звідки походить його назва?
( Розповідь дітей, доповнення вчителя)