Правила малювання фарбами:

8. Пензлик слід тримати трьома пальцями вище металевої оправи.

9. При малюванні різних ліній пензлик слід вести за ворсом, тому рука з пензлем рухається в переді лінії.

10. При малюванні широких ліній слід натискати на весь ворс пензля, держак тримати похило до поверхні паперу.

11. Щоб намалювати тонку лінію пензлик слід тримати вертикально, держак вверх і торкатись паперу кінчиком пензля.

12. При зафарбовуванні малюнка пензлем лінії слід накладати рядом і вести в потрібному напрямку.

13. Кожну лінію проводити лише один раз при малювання чи зафарбовувані .

14. Лінії слід вести одразу, не зупиняючись.

Правила техніки безпеки:

1. Воду в посуд слід наливати на 3 – 5 см. , щоб не розливалась.

2. Посуд слід брати обережно : одну банку в одну руку, не поспішаючи нести.

3. При промиванні пензля не тягнутися до банки, а підсунути її ближче до себе.

4. Промиваючи пензлик, не занурюватися до дна посуду, не стукати об стінки банки.

5. Не розмахувати руками з пензлем, не брати ворс в рот.

6. При малюванні олівцями слідкувати, щоб не брали в рот.

7. Під час миття пензлів, банок після заняття в умивальній кімнаті залишати не більше двох дітей(чергових).

Малювання в старшій групі

На заняттях з малювання вихователь уточнює уявлення дітей про будову предметів, співвідношення частин, вчить називати положення частин, точно визначати відносну величину частин предмета, порівнювати предмети за будовою. Вчить передавати в малюнку деякі прості форми руху, пояснюючи, що подовження тіла у птахів змінюється в русі, знайомить з кольорами спектру в їх послідовності, вчить отримувати світлий відтінок шляхом змішування білого та інших кольорів, визначають нейтральні кольори(сірий, світлий і темний).

Технічні навички

Вводиться малювання аквареллю ( на кожну дитину слід мати одну коробку фарб), закріплюються способи роботи з гуашшю. Знайомлять з технікою малювання кольоровими та восковими олівцями, крейдою, графітними олівцями. Вчаться проводити прямі та хвилясті лінії в різних напрямках , різної ширини, овальні та круглі форми.

Малюючи олівцем вчаться отримувати різні відтінки кольорів, регулюючи силу натиску.

Закріплюють ритмічні рухи при малюванні пензлем, вчаться зберігати рівномірність руху та розмаху, натиску і напрямку штрихів при зафарбуванні малюнку : плашмя примочувати. Вчаться користуватися палітрою, розводити фарби з водою на поверхні, нові навички базуються на основі набутих уже знань.

Розгляд та аналіз дитячих робіт

1. Вчаться порівнювати свої роботи і товаришів з оригіналом.

2. Оцінювати якість роботи( акуратно, гарно підібрані фарби, просторове розташування, розмір, пропорція, форма)

3. Починають розуміти, що оцінюється робота в залежності від поставленої мети.

4. Вказівка на помилки та шляхи їх ліквідації.

5. Вчаться помічати та визначати виразні сторони у своїх малюнках та малюнках товаришів.

Структура заняття:

Тривалість заняття в середній групі 25 хв.

Вид заняття:

Тема:

Програмовий зміст:(навчальні, розвивальні, виховні завдання)

Активізація словника:

Матеріал: (демонстраційний, роздатковий )

Методи і прийоми: (підготовка дітей і вихователя)

І. Вступна частина(5- 8 хв.)

1. Організація дитячого колективу(ігрова форма).(1- 2 хв.)

2. Повідомлення теми(художнє слово, ігровий прийом)(1 -2 хв.)

3. Розгляд зразка(1 – 2 хв.)

4. Показ способів зображення (1 – 2 хв.)

5.Закріплення способів зображення (1 – 2 хв.)

ІІ Основна частина(8 – 11 хв.)

6. Самостійна діяльність дітей

ІІІ Заключна частина (2 – 3 хв.)

7. Аналіз дитячих робіт

8. Підсумок заняття.

9. Аналіз всього заняття.