6.Мектепті басқару органы: a) педагогикалық кеңес

B) әдістемелік кеңес

C) директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

D) сынып жиналысы

E) директордың ғылыми ісі жөніндегі орынбасары

F) директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

7.Ғылыми дүниетанымға енеді: a) ғылыми-философиялық жүйе

B) діни жүйе

C) технократиялық жүйе

D) мифологиялық жүйе

E) тұрмыстық жүйе 8. Мектепішілік тексерудің түрлері: A) Ағымдық тексеру

B) Тақырыптық тексеру

C) Сыныптық-жинақтаушылық тексеру

D) Нәтижелі

E) Дербес тексеру

9. Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұрғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары: A) Психологиялық тәрбие

B) Экологиялық тәрбие

C) Экономикалық тәрбие

D) Дене тәрбие

E) Мемлекеттік тәрбие

F) Қоғамдық тәрбие

10. Тәрбие формаларын жіктеу белгілері: A) басқару стилі

B) тәрбие түрі

C) институционалдық белгі

D) жұмыс түрлері

E) қатысушылар құрамы

F) іс-әрекетте бірігуі

G) т н ұжымәрбие бағыты

11.Перспективалар түрлері ( а.С. Макаренко бойынша): a) алыс

B) ұзақ мерзімді

C) таңдамалы

D) орта

E) жақын

12. Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері: A) Жүйенің дамуы

B) Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

C) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

D) Оқушылар ұжымын зерттеу

E) Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

13. Отбасы міндеттері A) білімділік және дамытушылық

B) репродуктивтік және рекреативтік

C) жоспарлаушылық

D) материалдық және қаржылық

E) мәдени

F) коммуникативтік және тәрбиелілік

G) тұрмыстық-экономикалық

14. Оқытудың жеке заңдылықтары:

A) Басқарушылық

B) Жобалаушылық

C) Ұйымдастырушылық

D) Гносеологиялық

E) Болжамдылық

F) Жеке дидактикалық

G) Педагогикалық

15. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері: A) Мектептік

B) Ұлттық-аймақтық

C) Бүкіл әлемдік

D) Ұлттық-мемлекеттік

E) Жалпы қоғамдық

16. Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян A) Ақпараттық

B) Мазмұндық

C) Көрнекілі

D) Ғылымдық

E) Әдістемелік

F) Жаппай

17. Баяндай әдісіндегі әңгіме: A) Әңгімелей отырып бекіту

B) Әңгімелеп мазмұндау

C) Әңгімелеп жеткізу

D) Әңгімелей отырып баяндау

E) Әңгімелеп бағыттау

F) Әңгімелеп айту

G) Баяндап оқып беру

18. Танымдық іс-әрекеттің кезеңдері: A) Таным міндеттерін жете түсіну; жаңа материалды қабылдау

B) Оң практика жүзінде іске асырылады

C) Практика мен теория байланысының жүзеге асырылуы

D) Білімді, іскерлікті дағдыны бекіту және жетілдіру; оқушылардың жетістіктерін талдау, біліммін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау.

E) Ұғыну жаңа оқу материалдарын түсініп жинақтау процесі; білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіру

F) Ол ғылыми зерттеудің нәтижелерін талап етеді

19. Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады: A) Көрнекілік әдісі

B) Білім беру әдістері

C) Тәрбиелеу әдістері

D) Сөздік әдісі

E) Көрнекілік әдістері

F) Дамыту әдістері

G) Әңгімелесу әдістері

20. Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары: A) Сипаттаушылық

B) Әдістеме және әдіснама

C) Ұйымдастырушылық

D) Құндылық

E) Жүйелік

21. Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылады: A) Алынған білімдердің негізінде баяндама жасауға байланысты тестер

B) Өткен тақырыптарға өзіндік сын баға беруге қатысты тестер

C) Өткен тақырыптардың мазмұның талдай білуге қатысты тестер

D) Алынған білімдердің ғылымилық деңгейін тексеруге қатысты тестер

E) Өткен тақырыптар мазмұнының әдістемелік деңгейін тексеруге байланысты тестер

F) Өткен тақырыптар бойынша оқушының жалпы дайындық денгейін салыстыру тестер

22. Ақпараттық технология: A) Белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы

B) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

C) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

D) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

E) Адам іс-әрекеті арқылы ауыша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

F) Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі