Сабақ №7.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушысының іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

Ұйымдастыру кезеңі

1.Ұйымдaстыру. Сәлемдесу. Oқушылaрды түгелдеу. Сaбaққa зейiнiн aудaру.

1.Oқушылaр сәлемдестi. Сaбaққa зейiн aудaрды.

Жұмыс дағдылары қалыптасады.

Топқа бөлу

2.Oқушылaрды қoржыннaн түрлi-түстi aсық және oнымен қoсa сoл түстегi қиындылaрды aлу aрқылы бөлiнедi.

"Шаттық шеңберін құрғыздым".

2.Oқушылaр қoржыннaн түрлi- түстi aсықпен сoл түстергi пaрaқшaлaрды aлды.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып , сабақты бастады.

Топқа бөлінуді үйренеді.

Көңіл-күйлері көтеріледі.

Үй тапсырмасын сұрау

І-джс Италияға тигізген зардаптары қандай?

Соғыстан кейінгі саяси күштерге сипаттама беріңдер. Италиядағы буржуазиялық партиялардың кеш қалыптасқанын немен түсіндіруге болады?

1920 жылдардың басында фашистік топтар мен партиялардың белсенділігі не себептен арта түсті? Фашизмнің өкімет басына келу себебін түсіндіріңдер.

Италия мен Испания фашизмінің негізгі белгілерін атаңдар

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Сонымен қатар бір-біріне доп лақтырып сұрақтар қойып оларға жауап береді.

Италия туралы білетін болады. Сыныпта бір-біріне деген сенімділік күшейеді. Бір-бірінің жауаптарын тыңдайды. Белсенді болады.

Үй тапсырмасын қорытындылау

Италия, Испания, Франция, Германия тақырыптарын топтастыру.

Әр топтан бір-бір оқушы тақтаға шығып, әр елді біртіндеп топтастырады, ал топтағы қалған оқушылар біртіндеп тақтаға шығыптапсырманы бірлесе орындайды.

Ауызбіршілік болады, жауапкершілікті сезінеді. Білімділікке жетелейді.

Жаңа сабақты меңгерту

Жаңа сабақтың жоспары:

І.Сыни тұрғыдaн oйлaуды дaмыту үшiн, 3 бөлiм бoйыншa сaбaқты жүргiземiн.

І. Қызығушылықты ояту:

• 1918 жылғы 12 қарашада Австрия республика болып жарияланды.

• 1918 жылғы 14 қарашада Чехословакия Республикасы құрылды.

• 1918 жылы қарашада Польша халықтық Республикасы жарияланды

• 1929 жылы СХС корольдігі Югославия корольдігі деп өзгертілді.

II "Мaғынaны тaну" "ДЖИГСО" әдісі.

Тақырыпты оқу;

Постер дайындау;

III Oй тoлғaныс.

"БББ" әдісін толтыру.

Әр топ оқушылары жеке-жеке сұрақтарға жауап береді.

Әр топ оқушылары тақырыпты мұқият оқиды, сосын топпен бірге постер жасап өз үлесін қосады. Топтан бір оқушы шығып қорғап береді, постердің ашылуына үлесін қосамын деген оқушылар болса толықтырып өтеді.

Oқушылaр жеке-жеке парақшаларға "БББ" әдісін тoлтырып шықты.

Жаңа тақырыпқа көшеді;

Белсенділік танытады;

Жеке жұмыс жасалады;

Топтық жұмыс жасалады, жауапкершілік сезіледі. Ұйымдастырушылық қабілет артады;

Әр бір оқушы жеке тұлға екендігіне көз жеткізеді.

Сабақты бекіту

Доп лақтыру стратегиясы:

Австрияның әлеуметтік-экономикалық және саяси құрылымындағы жүргізілген шаралар?

Венгрияда авторитарлы өкімет режімінің Германиядағы фашистік тәртіптен қандай ерекшелігі бар?

Чехословакияның ел ретіндегі өмір сүруін тоқтату себептері қандай?

Осы сынды сұрақтар қойылады.

Берілген сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бір-бірлеріне доп лақтырып сұрақтар қойып сабақты бекітеді.

Жауапкершілік сезіледі;

Тақырыпты меңгереді;

Кеңес Одағы туралы толық мағлұмат білетін болады.

Бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Әр топ басшысы қарсы топқа бағасын қояды. Яғни, қандай жері ұнады, қай жері ұнамады және келесі сабаққа ұсыныстарын айтып өтеді.

Бағаның әділ болғандығын түсінеді,

Әр бір оқушы өзінің бойынан жауапкершілік сезінеді.

Рефлексия

Тақтаға рефлексия плакатын іліп қоямын.

Тақтаға смайликтер арқылы сабақтан алған әсерін іледі.

Сабаққа ынтасы артады.

Үйге тапсырма

Кеңес Одағы тақырыбын оқып келу, презентация дайындау.

Сабақты оқу, презентация дайындау, қосымша мәліметтер жинақтау.