- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
- •I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
- •V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
- •VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру(10 мин)
ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру(15мин)
IV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту(10мин)
V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
Сабақ барысы:
Кезең |
Мұғалім әрекеті |
Оқушылар әрекеті |
||||||||||
І |
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа келтіреді. Сосын тәртібін орнатып, балалардың кім жоғын сұрайды. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. |
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де дайын отырады. |
||||||||||
ІІ |
Сабақтың басында келесі сұрақтар мен тапсырмалар беріледі:
|
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Бір оқушы тақырып бойынша мазмұнын айтады. |
||||||||||
ІІІ |
Жаңа сабақты меңгеру жоспары:
а) еңбек ету барысында адамдардың ақыл-ойы жетіле түсті. Қарапайым еңбек құралдарын жасау, ұжымдық өмір адам баласының ойлау және сөйлеу қабілетін арттырды. ә) діни көзқарастардың пайда болуын біз неандартальдықтардың жерлеу ғұрпынан байқаймыз. Олар өлген адамды белгілі бір ғұрыпен жерлеген. Адамды ұйықтап жатқан сияқты бір қырынан жатқызып, бір қолын басының астынан салған.... б) өнердің пайда болуы адамдардың рухани мәдениеттің дамуы туралы мағлұмат береді. Адамдар мен жануарлардың ойма суреттері, рельефтер, суреттер үңгірдің қабырғасында бейнеленген. |
Оқушылар мұғалімді зер салып тыңдайды. Кейін оқулықта берілген тақырыпшаларды оқиды, және мазмұнын айтуға кіріседі. |
||||||||||
IV |
Жаңа тақырыпты төменде берілген тапсырма мен сұрақтарға жауап беру арқылы бекітеміз.
|
Оқушылар тақырыпты бекіту үшін берілген сұрақтарға жауап бере бастайды. |
||||||||||
V |
Сабаққа қорытынды жасалады. Сабақ кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Оқушыларға баға қойылып, неге солай бағаланғанын айтады. |
Мұғалімді тыңдап, бағаланады. |
||||||||||
VI |
§7 оқу, мазмұнын айту. |
Оқушылар үй тапсырмасын күнділіктеріне жазады. |
Сынып: 6
Күні:
Пән: Ежелгі Қазақстан тарихы
Тақырыбы: Темір дәуірінің негізгі ерекшеліктері.
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – оқушыларға темір дәуірінде өмір сүрген тайпалардың тұрмыс жағдайлары мен салт-дәстүрелі, еңбегі мен шаруашылығы туралы білімдерін кеңейту.
Дамытушылық мақсаты – оқушылардың жеке және топпен жұмыс жасау, сонымен қатар өз бетімен тірек-сызба құру дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты – қоғамның - бірлесіп жұмыс істеудегі және қорғанудағы, срнымен қатар шаруашылықтың дамыйтын негізгі иституты ретінде сыйлаушылық сезімін тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, оқылатын карта, суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары: