Сынып: 6
Күні:
Пән: Ежелгі Қазақстан тарихы
Тақырыбы:Кіріспе. Қазақстан тарихы нені үйретеді?
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – ежелгі Қазақстан тарихын кезеңдерге бөліп, бұл туралы білімдерді алуға жағдай жасау. Сонымен қатар бізге көмек беретін тарихи ғылымдар туралы қсқаша түсінік беріп кету.
Дамытушылық мақсаты – оқушыларда бір бағытта ойлану және өз беттерінше оқулық материалымен жұмыс жасау дағдыларының қалыптасуына жағдай жасау.
Тәрбиелік мақсаты – өз елі мен оның тарихы үшін ар-намыс сезімін ояту.
Құрал-жабдықтар: оқулық, Қазақстан Республикасының картасы, тірек-сызбалар.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары:
I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру(20мин)
ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту(15мин)
IV кезең – бағалау кезеңі(5мин)
V кезең – үй тапсырмасы(3мин)
Сабақ барысы:
Кезең |
Мұғалім әрекеті |
Оқушылар әрекеті |
І |
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа келтіреді. Сосын тәртібін орнатып, балалардың кім жоғын сұрайды. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. |
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де дайын отырады. |
ІІ |
Біздің еліміз басқа да елдер сияқты өте ұзақ тарихи кезең ішінде қалыптасты. Мемлекеттің шекара халықтар мен тайпалардың қоныстануы және соғыстар нәтижесінде қалыптасты. Біздің еліміздің территориясы ата-бабаларымыздың жасаған еңбегі, туған елі үшін қиған қасық қаны. Сондықтанда еліміздің әрбір азаматы мемлекетіміздің гүлденуіне, оның қарыштап өсуіне өз үлесін қосуы тиіс. Қазіргі Қазақстан туралы не айтуға болады? Біздің мемлекетіміздің территориясы 2 млн 724 мың шаршы шақырымды құрайды. Және ол табиғат кешендері мен табиғат байлықтарына өте бай. Еліміз тәуелсіздігін алған соң, 1993 жылдың 8 желтоқсанында «Қазақстан Республиксының әкімшілік-территориялық бөлінісі туралы» заңы қабылданды. Бұған сәйкес қазіргі кезде елімізде 14 облыс, 160 аудан, 84 қала, 195 поселкі және 2150 ауыл округтері бар. Қазақстан тарихы дүние тарихының бір бөлігі болып табылды. Сондықтанда қҚазақстан тарихында дүние тарихындағыдай кезеңдерге бөліну бар.
Тас
құралдар: қырғыш, пышақ, өткір ұштар
Тас дәуірі
Шаруашылықтың
меншікті формасы. Адам табиғат не
береді сонымен өмір сүрді.
Еңбек
құралдары қоладан Қ
Өндіруші
шаруашылық түрлері дами бастады. адам
жер өңдеу мен мал бағуға үйренді.
Еңбек
құралдарын жасауда темір басым
Т
Мемлекеттер
мен протомемелекеттер пайда бола
бастады.
Кейін мұғалім «археология», «этнография», «антропология», «лингвистика» және т.б. ұғымдарды түсіндіріп өтеді. |
Оқушылар мұғалімді зер салып тыңдайды. Кейін оқулықта берілген тақырыпшаларды оқиды, және мазмұнын айтуға кіріседі. |
ІІІ |
Тақырыпты бекіту үшін оқушыларға келесі сұрақтар қойылады:
|
Оқушылар тақырыпты бекітуге арналған сұрақтарға жауап береді. |
IV |
Сабаққа қорытынды жасалады. Сабақ кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Оқушыларға баға қойылып, неге солай бағаланғанын айтады. |
Мұғалімді тыңдап, бағаланады. |
V |
оқу, мазмұнын айту |
Оқушылар үй тапсырмасын күнділіктеріне жазады. |
ола
дәуірі
емір
дәуірі
Сынып: 6
Күні:
Пән: Ежелгі Қазақстан тарихы
Тақырыбы: Орта тас ғасыры (мезолит).
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – оқушыларды мезолит дәуірімен таныстыру, осы дәуірдің қазіргі шаруашылықтың қалыптасуында маңызы болған кезең ретінде қарастыру.
Дамытушылық мақсаты – оқушылардың жеке және топпен жұмыс жасау, сонымен қатар өз бетімен тірек-сызба құру дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты – қоғамның - бірлесіп жұмыс істеудегі және қорғанудағы, срнымен қатар шаруашылықтың дамыйтын негізгі иституты ретінде сыйлаушылық сезімін тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, оқылатын карта, суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары:
I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру(10 мин)
ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру(15мин)
IV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту(10мин)
V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
Сабақ барысы:
Кезең |
Мұғалім әрекеті |
Оқушылар әрекеті |
І |
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа келтіреді. Сосын тәртібін орнатып, балалардың кім жоғын сұрайды. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. |
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де дайын отырады. |
ІІ |
Сабақтың басында келесі сұрақтар мен тапсырмалар беріледі: Ежелгі адамдар мұз дәуірінен қалай шықты? Олар неге жойылып кетпеді? Ежелгі адамдардың тірі қалуының себептерін анықтаңдар. От адамдарға қандай пайда әкелді? Ежелгі баспаналар қандай болды? Ежелгі адамдардың киімдері неден жасалды? Ежелгі адамдар қалай киім жасады? Қандай еңбек құралдарын пайдаланды? Нелітен аңшылық адамдардың негізгі шаруашылығы болды? |
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Бір оқушы тақырып бойынша мазмұнын айтады. |
ІІІ |
Жаңа сабақты меңгеру жоспары:
Өзен-көлді
кешіп өту
Ірі
жануарлар жойылды
Ағашты
құрал ретінде пайдалану
Жебелі
садақ
Қайық,
сал
Балта
Ұсақ
аңдарды аулау
Баспана
тұрғызу. Ағаш кесу, қайық жасау
Өзенді
бойлай жүзу, балық аулау
|
Оқушылар мұғалімді зер салып тыңдайды. Кейін оқулықта берілген тақырыпшаларды оқиды, және мазмұнын айтуға кіріседі. |
IV |
Жаңа тақырыпты төменде сұрақтарға жауап беру арқылы бекітеміз.
|
Оқушылар тақырыпты бекіту үшін берілген сұрақтарға жауап бере бастайды. |
V |
Сабаққа қорытынды жасалады. Сабақ кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Оқушыларға баға қойылып, неге солай бағаланғанын айтады. |
Мұғалімді тыңдап, бағаланады. |
VI |
§ 4 оқу, параграф соңында берілген сұрақтарға жауап беру. |
Оқушылар үй тапсырмасын күнділіктеріне жазады. |
Сынып: 6
Күні:
Пән: Ежелгі Қазақстан тарихы
Тақырыбы: Жаңа тас ғасыры (неолит)
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – оқушыларды неолит дәуірімен таныстыру, осы дәуірдің қазіргі шаруашылықтың қалыптасуында маңызы болған кезең ретінде қарастыру.
Дамытушылық мақсаты – оқушылардың жеке және топпен жұмыс жасау, сонымен қатар өз бетімен тірек-сызба құру дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты – қоғамның - бірлесіп жұмыс істеудегі және қорғанудағы, срнымен қатар шаруашылықтың дамыйтын негізгі иституты ретінде сыйлаушылық сезімін тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, оқылатын карта, суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары: