Оценка потенциала.

Затем следует оценить скрытые возможности каждого человека. Для этого нужно вспомнить все случайно встреченные ощущения, которым мы не позволили проявиться. Этот этап очень важен, т.к. позволяет раскрыть спрятанные способности.

Большинство из нас обладает лучшими способностями к перцепции, чем сами мы думаем. Но во время нашего обучения остеопатии и нашей работы мы не использовали эти способности, и они атрофировались. Тем не менее, их можно пробудить. В этом отношении мы создатели. Мы создали невозможность, но, так как здоровье всегда присутствует, мы сможем и возродить наши способности. «Превзойди собственные границы, и обретешь новые возможности» (Bach, 1978, 84).

Практика. Поиск случайных ощущений.

Эта практика похожа на предыдущую. Акцент делается не только на обычные ощущения, но и на те, которые кажутся странными, необычными. Выполняя эту практику периодически, врач сможет обнаружить забытые ощущения и включить их в свою систему координат.

Создание собственной системы координат.

Человек должен разработать собственную систему координат на основе того, что он умеет. Мы все ощущаем разные вещи и по-разному. Очевидно, что пытаться создать программу развития перцепции, подходящую всем, не имеет смысла. Нет смысла пытаться достигнуть одинаковых перцепторных возможностей. Напротив, нужно постараться сделать так, чтобы каждый разработал для себя свою систему координат для перцепции, и сознательно использовал ее. Таким образом человек сможет улучшить свои навыки. Пока врач пытается работать, используя систему, которая ему не подходит, он в лучшем случае топчется на месте, а в худшем не достигает результатов. Как только он начинает работать, используя собственную систему, возможно уникальную, он развивается.

Практика. Создание своей систему координат.

Постоянное повторение описанных выше практик позволит врачу постепенно выработать собственную систему координат и успешно использовать ее. Это длительная работа. По началу у разных врачей будут разные результаты. Не важно. Главное – работать над тем, что уже функционирует, а так же улучшать и развивать новые способности. Очевидно, что такой подход работает только если мы честны сами с собой, и принимаем все различия и трудности. У нас нет другого выхода: мы должны работать в соответствии с тем, что мы есть.

Приоритет.

Развитие перцепции должно быть приоритетной задачей при обучении остеопатии. Вот что говорит по этому поводу Виола Фрайман: «Я предлагаю вас совершить путешествие во времени и взглянуть на остеопатию будущего. Первые сто лет остеопаты будут заняты достижением признания легальности остеопатии, признания ее частью нашей жизни. Следующий век будет посвящен развитию врача в таком направлении, чтобы остеопатия была не только методом лечения, рассматривающим пациента в целом, но образом жизни, предполагающим участие врача.

Учеников школ будут оценивать не только по их заинтересованности, академическим знаниям и способностям, как это делается сегодня с помощью психологических тестов, но так же по их внутренним качествам и чувствительности. Чтобы учиться остеопатии нужны будут чувствительные руки, которые можно натренировать оценивать состояние здоровья через пальпацию тканей, оценку активности энергии в теле, мотильность флюидов, мотильность тканей. эти руки должны будут спроецировать свои знания для того, чтобы оценивать состояние внутренних органов. От ученика так же будет требоваться внимательность не только к внешним проявлениям здоровья и болезни, как это делается сегодня, но так же проникающий взгляд. Этот взгляд должен будет позволить заглянуть внутрь тела, и оценить его витальность по цвету каждой единицы этого функционального единства, с головы до ног, от центра к периферии. В обучении остеопатии разделение тела на части будет таким же нонсенсом, как изучение состояния реки Колорадо, без сведений о дамбе Гувера, озере Мейд и системе Imperial Valley. Так же видение студента будет развиваться таким образом, чтобы он мог оценить состояние энергетического поля вокруг пациента. Это позволит оценивать эмоциональное состояние, ментальность и духовность, влияющие на болезнь. Тренировка студентов будет включать развитие интуиции. Это позволит анализировать и объединять все данные о случае, чтобы поставить диагноз, касающийся всего пациента, и разработать соответствующую терапию.

Теперь прервем наше путешествие, чтобы детально рассмотреть некоторые концепции, о которых я говорила.

В книге «Трактат о медицине Желтого Императора», написанной в Китае около 5 000 лет назад, состояние здоровья каждого органа описывается с помощью цвета. Здоровье соответствует светлым, свежим, чистым и красивым цветам. В случае заболевания говорится о темных, тяжелых, сложных цветах. Цвет темнеет пропорционально степени заболевания. Речь идет не только о статичных цветах, но о мобильных и вибрирующих оттенках, смешивающихся друг с другом, по мере того, как флюиды тканей наполняют пути общения». (Frymann, 1998, 278).