Занятие 4. Зеленая страна

Цель: расширение представлений детей о зеленом цвете, его значениях, сочетаниях с другими словами, расширение словарного запаса

Задачи.

1) Оздоровительные:

• Развивать грацию движений

• Развивать мелкую моторику и сенсорные функции

2) Образовательные:

• Расширение представлений детей о зеленом цвете

• Развивать координацию движений

• Продолжать формировать обонятельные, вкусовые и тактильные образы

• Закреплять умение составлять описательный рассказ о предмете с помощью картинок-символов

• Повторение названий овощей, фруктов; животных

• Активизировать активный и пассивный словарь (шаль, изумруд, кипарис, брокколи, пупырчатый)

3) Воспитательные:

• Воспитывать способность внимательно слушать других

• Воспитывать эстетическое отношение к цвету

• Развивать фантазию и творческое воображение

4) Коррекционные:

• Практиковать в правильном согласовании прилагательного с существительными в роде, числе.

• Уточнение значения слова зеленеет

• Составление предложений (краткого рассказа)

• Учить описывать предмет на основе анализаторов (обоняние, осязание, вкус)

• Продолжать расширять активный и пассивный словарь детей

Оборудование и материалы: зеленые вещи: еловая веточка, пуговицы, лоскутки, игрушки, цветочки, карандаши, зеленая шаль. Картинки с деревьями (ель, сосна, кедр, кипарис). Картинки с зелеными пейзажами, с Изумрудным городом. Дети одеты в зеленую одежду. Запасная зеленая шапка, шарф.

Ход занятия

Организационный момент:

Ребята, сегодня мы держим путь в Зеленую страну. В ней живут очень трудолюбивые жители – гномы. Мы немножко поможем им в их деле. Чтобы они нас не испугались, мы должны быть хоть чуть-чуть на них похожи, давайте проверим, у всех ли есть зеленый цвет в одежде? У меня зеленая кофта, а у вас? (дети отвечают, что зеленого на них надето). Отлично, можно отправляться в путь!

Основной этап:

Погружение в цвет

Нас встречает один из жителей Зеленой страны (игрушечный гномик или любая кукла в зеленом), живет он в Изумрудном городе, давайте послушаем, что он расскажет о своей Родине:

У нас растет зеленый лук

И огурцы зеленые,

А за окном зеленый луг

И домики зеленые.

С зеленой крышей каждый дом,

И в нем живет веселый гном -

В зеленых брючках новых

Из листиков кленовых.

(Перед детьми картинки с зеленой страной, можно показать иллюстрации Изумрудного города из книги «Волшебник страны Оз», «полянка» с зелеными предметами).

Посмотрите на зеленый цвет. Каким он вам кажется?

Спокойным или тревожным?

Успокаивающим или возбуждающим?

Грустным или радостным?

Мягким или жестким?

Вы очень хорошо почувствовали зеленый цвет. Зеленый – цвет гармонии, природы. У людей он вызывает чувство умиротворения, спокойствия, способен уменьшать усталость, поэтому человеку так легко и спокойно на природе среди зеленых деревьев и травы. Раньше в школах красили парты и доску в зеленый цвет, чтобы ученики были внимательными и их глаза меньше уставали. А зеленый сигнал светофора говорит нам о том, что можно безопасно перейти дорогу.

Упражнение на внимание, память и правильное согласование прилагательного зеленый с существительным в роде, падеже, числе.

Давайте проверим, а насколько вы внимательны. Я сейчас накрою нашу полянку с предметами зеленой шалью, а вы по очереди будете называть предметы, которые под ней находятся. Например, под шалью зеленая пуговица. (Дети продолжают перечислять предметы).

Упражнение на внимание

Помните, я говорила вам, что жители Зеленой страны очень трудолюбивый народ? Одни трудятся на шахте, добывают зеленый драгоценный камни – изумруды, а другие выращивают овощи и фрукты. Как вы думаете, какие овощи и фрукты им нравятся больше всего? (зеленого цвета). Правильно, поможем зеленым гномам собрать свой зеленый урожай. Я буду называть, что выросло у гномов, а вы будете хлопать (ловить на слух) зеленые овощи, фрукты, ягоды. (Педагог перечисляет: арбуз, апельсин, огурец, слива, укроп, щаве´ль, банан, тыква, яблоко, кабачок, брокколи). Молодцы!

Повторение названий деревьев

Отгадайте загадку: Зимой и летом одним цветом.

Правильно, в Зеленой стране самое любимое дерево – ель, как вы думаете, почему? (ель всегда зеленая).

А какие деревья тоже всегда зеленые? (сосна, кедр, кипарис – педагог показывает картинки).

Физминутка

Давайте немножко побудем деревьями. Повторяйте за мной.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети медленно садятся на ковер)

Повторение названий животных

В зеленом лесу водится много животных, как вы думаете, чем они все похожи? (зеленым цветом)

Правильно, давайте вспомним всех зеленых зверей, птиц, насекомых, пресмыкающихся, которые вам известны. (Дети называют животных: крокодил, ящерица, попугай, лягушка, кузнечик, змея, бабочка, жук).

Координация движений под музыку ?

Молодцы, а теперь давайте поиграем. Я включу музыку, а вы будете изображать животных, которых назвали, когда музыка остановится, вы замрете. (педагог включает музыку из передачи «В мире животных», дети ходят по группе, подражая животным. Несколько раз педагог включает и выключает музыку).

Уточнение значения слова зеленеет, составление рассказов

Ребята, столько всего зеленого нас окружает. Давайте вспомним, что означает слово зеленеет? (Дети объясняют значение слова по аналогии с предыдущими словами краснеет, желтеет). Правильно, значит, что-то видим зеленое (зеленеет парус в море), или что-то становится зеленым (лицо позеленело от болезни), или покрывает травой, зеленью (зазеленел луг весной). Давайте придумаем небольшие рассказы о зеленых предметах, которые лежат на нашей полянке. Расскажите, что могло приключиться с вашим предметом, или что он умеет делать.

Формирование обонятельных, вкусовых и тактильных образов.

Ребята, зеленые гномы угостили нас своим урожаем, а чем именно, узнаете из загадки.

Летом - в огороде

Свежие, зеленые.

А зимою - в банке

Крепкие, соленые.

(огурцы)

У нас несколько огурцов, именно так правильно говорится, один порезан кусочками, его мы обязательно попробуем, а другие будем рассматривать, нюхать, изучать.

Сначала мы рассмотрим огурец (педагог показывает картинку-символ с глазом), что нам могут рассказать наши глаза об огурце? Его цвет, форму. Посмотрите, какой он? (зеленый, вытянутый продолговатый, чистый, красивый, пупырчатый или пупыристый).

Хорошо, а что нам расскажет об огурце наш нос? (педагог демонстрирует картинку-символ с носом, дети нюхают огурец). Что почувствовал ваш нос? (огурец свежий, вкусно пахнет, но не сильно).

Потрогаем огурец (картинка-символ с ладонью), какой он? (огурец пупырчатый или пупыристый, холодный, твердый).

А теперь можно попробовать огурец, тщательно пережевывая, ощущая его вкус (картинка-символ с ротиком). Каков он на вкус? (несоленый, несладкий, водянистый, хрустящий).

Давайте представим, что лимон захотел рассказать о себе. Что он будет говорить? (дети придумывают по предложению, глядя на картинки-символы. Педагог может начать: я зеленый огурец, когда я был маленьким, меня звали огурчик. Далее продолжают дети: я зеленый, пупырчатый и красивый. Я хрустящий на вкус и т.д.)

Итог занятия:

Ребята, скажем спасибо гостеприимным жителям Зеленой страны, и отправимся обратно в нашу группу. Что вам понравилось в Зеленой стране? Что нового вы узнали?