Тема 1. Античная культура: Древняя Греция и Древний Рим 262

Тема 2. Русская культура Нового времени 264

Тема 3. Беларуская культура 268

I. Цели и задачи дисциплины

Курс состоит из трёх разделов: становления и развития культурологического знания; исторической культурологии и эстетики.

Цель преподавания дисциплины

Цель преподавания курса – формирование представления о культуре как о наивысшей человеческой ценности и содействие развитию потребностей в самостоятельном усвоении культурных ценностей. Цель теоретического раздела курса – в соответствии с проблемно-хронологическим принципом изложения познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть суть основных проблем современной культурологии. Цель исторического раздела – дать представление о специфике и закономерностях развития мировых культур. Цель раздела «Эстетика» – помочь в осмыслении специфики эстетического отношения человека к миру и особенностей искусства.

Задачи дисциплины

Проследить становление и развитие понятия «культура» и «искусство», рассмотреть взгляды о месте культуры в социуме, представления о типологии и классификации культур, ознакомить студентов с основными направлениями методологии культурологического анализа, рассмотреть историко-культурный материал исходя из принципов цивилизационного подхода, выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, составляющие ее культурное своеобразие.

В результате изучения курса студенты должны

знать:

• основные понятия дисциплины;

• историко-философские традиции формирования культурологии и эстетики;

• методы исследования в культурологии, возможности и границы использования в культурологическом знании методов различных наук;

• персоналии ведущих мыслителей;

• как использовать полученное культурологическое образование в своей профессиональной деятельности;

• ключевые концептуальные модели, представленные в истории эстетической мысли;

уметь характеризовать:

• культуры прошлого и современности с позиций многомерности;

• культурные процессы в их конкретно-историческом своеобразии;

• культуру личности и межличностных отношений в условиях многообразия интересов и культурного плюрализма;

• конкретные художественные направления и стили;

уметь анализировать:

• роль культуры и искусства в жизни человека;

• основные культурные эпохи, стили и образцы;

• национальное и общечеловеческое в культуре, проблемы межкультурной коммуникации;

• особенности современных культурных изменений в Беларуси и за рубежом.

II. Содержание курса Тема 1. Понятие культуры. Дисциплинарный статус культурологии

1. Понятие культуры. Многообразие подходов к определению культуры.

2. Культурология как наука.

3. Структура, предмет и объект культурологии.

Основные понятия: культура, аксиологическая концепция культуры, семиотическая концепция культуры, информационная концепция культуры, технологическая концепция культуры, герменевтическая концепция культуры, психологическая концепция культуры, дидактическая концепция культуры, культурология, структура культурологии, философия культуры, история культуры, объект культурологии, предмет культурологии, задачи культурологии.

I. В современной мировой гуманитарной науке понятие культуры является одним из фундаментальных. Оно по праву считается столь же важным для анализа человеческой жизни, как понятие «гравитация» для физики или понятие «эволюция» для биологии.

В глубокой древности понятие «культура» являлось многозначным: к первоначальному смыслу культура как «возделывание, обработка» добавились такие смыслы, как «почитание, поклонение» и «воспитание».

В настоящее время предложено огромное число определений культуры. Еще в 1952 году американские антропологи Л. Кребер и К. Клакхон привели 164 варианта дефиниции, а к концу ХХ века таковых насчитывалось уже около 1000.

Описательные – перечисление отдельных элементов проявления культуры

Ценностные – культура рассматривается как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых людьми

Адаптативные – культура таркуется как свойственный людям способ удовлетворения потребностей

Семиотические – рассматривают культуру как систему знаков, используемых обществом

Герменевтические – относятся к культуре как к множеству текстов, которые интерпретируются и осмысливаются людьми

Психологические – указывают на связь культуры с психологией поведения и видят в ней социально обусловленные особенности человеческой психики

С

Исторические – исходят из того, что культура – это продукт истории общества, который развивается путем передачи приобретаемого человеком опыта от поколения к поколению

Символические – акцентируют внимание на употреблении символов в культуре

Дидактические – рассматривают культуру как то, чему человек научился (а не унаследовал генетически)

хема 1.1. Классификация определений культуры (по А. Кармину)

II. Культурология как наука о культуре имеет свою историю. Схема 1.2. указывает на факторы, определившие возникновение культурологии.