3.1. Основні напрями удосконалення адміністративно-

правового регулювання системи загальної середньої

освіти в Україні

Сучасна система управління сферою освіти розвивається як державно-громадська. Вона має враховувати регіональні особливості, тенденції до зростання автономії навчальних зак­ладів, конкурентоспроможності освітніх послуг.

Системний аналіз цілісної системи навчання та виховання в Україні дає змогу зробити висновок про те, що відродження навчально-виховної сфери, її наближення до життя потребує гармонізації її основних функцій, структурних компонентів, які об’єктивно визначаються сутністю, місцем і роллю освіти як головної складової частини життя українського суспільства.

Управління освітою має забезпечити:

• додержання законодавства в галузі освіти;

• створення рівних умов для громадян у здобутті освіти;

• дотримання державних вимог щодо змісту, рівня й обсягу освіти;

• стимулювання творчого пошуку педагогів і науковців;

• авто­номність у діяльності навчально-виховних закладів та наукових установ [41, с.113].

Поєднання освіти і науки є умовою модернізації системи освіти. Оскільки наука є органічною частиною освіти, базовим елементом і рушійною силою її розвитку.

3.2. Вдосконалення і розвиток правової бази державного управління вищою освітою

Для національної системи освіти першочергове значення в розв'язуванні існуючих проблем має створення і впровадження нової законодавчо-нормативної бази на всіх рівнях її функціонування, забезпечення систем-ності, цілісності, неперервної освіти на основі вдосконалення її структури, змісту, моніторингу якості запровадженням на всіх рівнях державних освітніх стандартів, створенням надійного правового, соціального та економічного захисгу і стимулюванням розвитку освітніх систем, навчальних закладів.

Висновки

Проаналізувавши різноманітну наукову літературу з проблеми дослідження, класифікувавши та узагальнивши отриману інформацію, ми дійшли наступних висновків.

Аналіз функціонування освітньої галузі на даний момент часу вка­зує на існування великої кількості проблем. Проте Україна має значний потенціал для вирішення цих проблем і передумови для формування конкуренто-спроможної галузі. По-перше, велика кількість на­вчальних закладів дає можливість провести реструктуризацію таким чином, щоб під егідою найбіль­ших сформувати комплекси з підготовки фахівців. По-друге, високий імідж вищої освіти серед насе­лення формує впевненість у стабільності функціонування галузі. По-третє, зміна основи діяльності су­спільства, коли знання та інформація стають найсуттєвішим об’єктом продажу, супровод-жується стру­ктурною перебудовою економіки. В рамках цього варто визначити основні напрямки удосконалення державної політики на ринку освітніх послуг.

Список використаної літератури:

1. Авер’янов В. Адміністративна реформа. Науково-правове забезпечення / В. Авер’янов // Віче. – 2009. – № 3. – С. 32–48.

2. Александров В. Освітня послуга: суть та моделі якості / Вадим Александров // Освіта і управління. – 2006. – Т.9. №1. – С. 156–164.

3. Алексеев С. С. Восхождение к праву. Поиски и решения / С. С. Алексеев. - М.: НОРМА-М, 2001. - 742 с.

4. Алексюк A.M. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. - К.: Либідь, 1998. - 560 с

5. Андрущенко В.П. Освітня політика (огляд порядку денного) / В.П.Андру-щенко, В.Л.Савельєв. – К.: “МП Леся”, 2010. – 368 с.

6. Аніщенко О.В. Розвиток професійної освіти жінок в Україні (друга половина XIX-початок XX століття): дис. ... кандидата пед. наук: 13.00.04 / Аніщенко О. В.; Ін-т пед. і психол. проф. освіти АПН України. - К., 2000. - 279 с

7. Анохин М.Г. Политическая система общества / М.Г.Анохин. – М.: Полит-издат, 1996. – 276 с.

8. Антошкіна Л.І. Економіка вищої освіти: тенденції та перспективи реформування / Антошкіна Л.І. – К.: Видавничий дім «Корпорація», 2005. – 368 с.

Привіт. Ви проглянули ознайомлювальний фрагмент магістерського дослідження на тему: «Правове регулювання освітньої діяльності в Україні» об’ємом 91 сторінка. Для отримання повного варіанту роботи напишіть нам.

https://vk.com/club129840625

aib1512@ukr.net Правове регулювання освітньої діяльності в Україні