- •Основы архитектурной и архитектурно-реставрационной деятельности
- •Раздел 1. Введение в архитектуру как деятельность.
- •1.1. Архитектура как искусство.
- •1.2. Архитектура как материально-практическая деятельность.
- •1.3. Архитектура как научно-исследовательская и научно-методическая деятельность.
- •1.4. Дифференциация архитектурной деятельности по направлениям.
- •Раздел 2. Системные основы научных исследований.
- •2.1.Системный подход к решению сложных проблем.
- •2.2. Общая характеристика системного подхода.
- •2.3. Простые и сложные целостности.
- •2.4. Понятия стабильности и изменчивости.
- •2.5. «Обратные» связи в системах и контурное мышление.
- •Раздел 3. Системные основы архитектурно-реставрационного проектирования.
- •3.1. Дом как целостность и как объект архитектурной деятельности.
- •Home - дом, обобщающее (юридическое) понятие, включающее все характеристики объекта; не случайно министерство иностранных дел по-английски - home office;
- •3.2. Архитектурная организация дома как предмет деятельности архитектора.
- •3.3. Среда дома как объекта и предмета архитектурной деятельности.
Раздел 3. Системные основы архитектурно-реставрационного проектирования.
В предыдущем разделе в конспективной форме были изложены основные положения системного подхода к изучению сложных систем (4). На основе предварительного ознакомления целесообразно перейти непосредственно к изучению системных основ архитектурно-реставрационной деятельности и конкретных приёмов их действия, тем более, что проблемы этого вида деятельности действительно чрезвычайно сложны. Прежде всего, необходимо рассмотреть основной объект деятельности и соответственно проектирования - «дом». Он может иметь разное назначение: жилой дом, дом для исполнения различных общественных функций, дом для осуществления производственных процессов. Наконец, это может быть дом, где эти функции комбинируются. Но во всех случаях дом - это целостность.
3.1. Дом как целостность и как объект архитектурной деятельности.
Мощнейшим средством познания человеком окружающей действительности является его образное мышление. Одним из приёмов, формирующих образное представление об исследуемом объекте (доме), является его графическое представление (моделирование), которое одновременно позволяет несколько упростить и формализовать исследуемый объект. Наиболее образное представление о доме даёт его представление в виде графически изображённой системы, состоящей из четырёх составляющих-подсистем (Схема 1).
Прежде всего, это здание (постройка, строение) для размещения в нём определённого вида деятельности.
Во-вторых, это оборудование, которое необходимо для выполнения определённой деятельности, которое мы называем функциональным (для жилых и общественных объектов) или технологическим оборудованием (для производств).
В третьих, это коллектив, группа людей, отдельный человек, которые выполняют ту деятельность, для которой предназначен дом.
Наконец, это инженерное оборудование и его коммуникации, которое требуется для создания необходимых условий осуществления деятельности и которое мы называем инженерным обеспечением.
Все эти четыре составляющих образуют систему «дом», который и является объектом деятельности архитектора во всех её ипостасях: эстетической, материально-практической, научно-исследовательской, научно-методической. Эти составляющие-подсистемы связаны друг с другом, формируя целостность-систему. Их в свою очередь можно сгруппировать в две подсистемы - исполнения функции, для которой предназначен дом, и обеспечения исполнения этого действия.
Когда мы говорим дом, здание, строение, постройка, мы вносим в эти слова разный смысл, хотя в обыденной жизни не придаём этому важное значение. Разница значений начинает ощущаться в процессе изучения иностранных языков, например, английского, в котором имеются аналогичные близкие по значению, но далеко не одинаковые по смыслу слова:
Home - дом, обобщающее (юридическое) понятие, включающее все характеристики объекта; не случайно министерство иностранных дел по-английски - home office;
building - конструкция, форма, стиль; здание, постройка, строение, сооружение, включающее материально-конструктивные характеристики;
house - жилище, семья, перенос акцента на функцию.
Необходимо обратить внимание, что изучение, анализ графического изображения системы «дом» очень эффективен. К примеру - его анализ с точки зрения процессов его жизнедеятельности во времени. Срок функционирования подсистемы исполнения в промышленности составляет 5-7 лет, после чего возникает необходимость её замены. Срок эксплуатации подсистемы обеспечения в соответствии с капитальность основных несущих конструкций здания-постройки - не менее 50-ти лет. Приспособление подсистемы обеспечения к изменениям первой подсистемы сложно и, как правило, ведёт к остановке производства. Возникает ситуация, когда приходится реконструировать, перестраивать физически полноценное здание, если оно не приспособлено к этим изменениям. Этот процесс получил название процесса морального старения системы производственного объекта. Он характерен именно для всей системы «дом» в целом и не свойственен его отдельным частям, то есть является его эмерджентным свойством.
Анализ графического изображения дома-системы позволяет не только «увидеть» проблему морального старения объекта в целом, но и наметить три общих способа решения этой проблемы, что нашло отражение на схеме 1. Аналогичный анализ жилища, как системы, даёт не менее интересные результаты. Перечисленные способы характерны для решения проблемы морального старения при архитектурном проектировании нового объекта.
Ситуация, возникающая при работе с архитектурными объектами в условиях сложившейся исторической застройки, значительно сложнее и выражается в иной форме. Как правило, это формирование проблемы необходимости сохранения архитектурного объекта, являющегося недвижимым объектом культурного наследия и расположенного в специальных охранных зонах, и потребности его приспособления к изменившимся общественным запросам. Решению этой проблемы, являющейся следствием по сути своей также своеобразного морального старения объекта архитектурного наследия, посвящено огромное количество исследований, Изучение их содержания и полученных результатов, а также приёмы использования в практике архитектурно-реставрационного проектирования являются основной целью обучения.
