Додаток ж Орієнтована тематика курсових робіт

1. Особистісно-орієнтоване навчання й виховання учнів початкових класів.

2. Розвиток творчих здібностей молодших школярів.

3. Трудове виховання дітей у сім'ї.

4. Урок у сучасній школі.

5. Класний керівник у сучасній школі.

6. Проблеми навчання обдарованих дітей.

7. Неуспішність учнів і шляхи її подолання.

8. Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації.

9. Методи стимулювання навчання учнів початкових класів.

10. Самовиховання: суть, умови, етапи, прийоми.

11. Перевиховання: суть, функції, етапи, принципи.

12. Превентивне виховання: суть, форми, методи.

13. Шляхи підвищення ефективності процесу виховання молодших школярів.

14. Виховання молодших школярів у колективі.

15. Види й методи роботи школи з батьками учнів.

16. Диференційований підхід у вихованні учнів початкових класів.

17. Індивідуальний підхід до учнів у процесі навчання в початковій школі.

18. Формування духовності особистості як завдання сучасної освіти.

19. Мета та ідеал виховання в українській педагогічній думці.

20. Розумове виховання дітей молодшого шкільного віку.

21. Моральне виховання молодших школярів: сутність, методика, сучасні проблеми.

22. Естетичне виховання учнів початкових класів в умовах художньо-творчої діяльності.

23. Трудове виховання молодших школярів.

24. Українська національна система виховання: історія і сучасність.

25. Виховання громадянськості молодших школярів у позакласній виховній роботі.

26. Громадянське виховання школярів у шкільному освітньому компоненті.

27. Формування культури поведінки учнів в системі педагогічної освіти.

28. Література і мистецтво як засіб морально-естетичного виховання особистості

29. Психолого-педагогічні основи самовиховання.

30. Сім'я і родинне виховання в Україні (історія і сучасність).

31. Українська народна педагогіка як основа національної системи виховання.

32. Екологічне виховання молодших школярів.

33. Народно-педагогічні засоби фізичного виховання молодших школярів.

34. Технології формування творчої особистості.

35. Стан виховання та рівень вихованості сучасних школярів.

36. Колектив як фактор розвитку індивідуальності дитини.

37. Роль і завдання педагога в процесі морального виховання учнів.

38. Методика виховання у молодших школярів громадянської відповідальності.

39. Профілактика і подолання аморалізму в поведінці школярів.

40. Особливості організації екологічного виховання школярів.

41. Перевиховання: суть, функції, етапи, принципи

42. Шляхи підвищення ефективності процесу виховання особистості.

43. Українська національна система виховання, її сутність та особливості.

44. Закономірності і принципи виховання.

45. Основні напрями змісту виховання у початковій школі.

46. Основні завдання розумового виховання молодших школярів.

47. Розумове виховання молодших школярів у позакласній роботі.

48. Розумове виховання молодших школярів у позаурочній роботі.

49. Моральне виховання молодших школярів у позакласній роботі.

50. Моральне виховання молодших школярів у позаурочній роботі.

51. Зміст трудового виховання у сучасній школі.

52. Трудове виховання молодших школярів у позакласній роботі.

53. Естетичне виховання молодших школярів.

54. Формування естетичної культури у молодших школярів.

55. Естетичне виховання молодших школярів у позакласній роботі.

56. Фізичне виховання як один з напрямів національного виховання.

57. Методи формування свідомості особистості молодших школярів

58. Методи організації діяльнсті і формування досвіду суспільної поведінки молодших школярів.

59. Методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців

60. Зміст, сутність і класифікація інтерактивних методів виховання у початковій школі.

61. Організаційні форми виховної роботи у початкових класах

62. Організація позакласної та позашкільної виховної роботи.

63. Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи.

64. Пошуки нових форм позакласної роботи у школі.

65. Основні позашкільні установи, завдання і зміст їх роботи.

66. Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї.

67. Шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

68. Особистісні цінності як духовні надбання людини.

69. Гендерні підходи до навчання і виховання.

70. Інтерактивні форми, методи навчання та виховання у діяльності педагога навчального закладу.

71. Ігрові технології у навчально-виховному процесі початкової школи.

72. Застосування ІКТ в освітньому процесі початкової школи.

73. Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей в умовах початкової школи.

74. Виховання громадянина, патріота, гуманіста в системі діяльності початкової школи.

75. Формування навичок здорового життя у дітей та підлітків в умовах сучасної початкової школи.

76. Виховання дитини на основі народних звичаїв і традицій.

77. Естетичне виховання у позашкільному навчальному закладі.

78. Виховання духовно-моральної культури особистості.

79. Формування екологічної культури особистості молодшого школяра.

80. Особливості організації дитячого самоврядування у сучасній початковій школі.

81. Інтелектуальний розвиток особистості дитини засобами творчої діяльності.

82. Активні форми і методи навчання у практиці сучасних початкових шкіл.

83. Використання інтегрованих уроків у початкових класах.

84. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів початкових класів.

85. Використання нестандартних уроків у початкових класах.

86. Використання елементів проблемного навчання у початковій школі.

87. Використання уроків з ігровим сюжетом у початковій школі.

88. Способи використання електронних засобів навчання в сучасній початковій школі.

89. Формування ключових компетентностей у молодших школярів у процесі навчання.

90. Формування пізнавальних інтересів у молодших школярів у процесі навчання.

91. Шляхи і засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкових класів.

92. Особливості виховної роботи з педагогічно занедбаними дітьми.

93. Формування ціннісного ставлення особистості до природи.

94. Вплив характеру та стилю взаємостосунків учителя та учнів на успішність їх навчання і виховання.

95. Система роботи школи з обдарованими дітьми.

96. Використання виховних традицій української народної педагогіки на уроках в початковій школі.

97. Виховання громадянської культури учнів початкових класів.

98. Педагогічні умови ефективного використання методів стимулювання діяльності і поведінки учнів.

99. Виховання екологічної культури учнів шляхом використання технічних засобів навчання.

57