- •III четверть
- •§ 25. Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений
- •Простые предложения
- •§ 26. Назывное предложение
- •§ 27. Определённо-личное предложение.
- •§ 28. Неопределённо-личное предложение.
- •§ 29. Обобщённо-личное предложение.
- •§ 30. Безличное предложение.
- •Как забить маленький гвоздь.
- •Простое осложнённое предложение Предложения с однородными членами
- •Самостоятельная работа по теме «Односоставное предложение»
- •§31. Понятие об однородных членах предложения
- •II. Описание картины к.Ф. Юона «Весенний солнечный день»
- •§34. Обобщающие слова при однородных членах предложения
- •Высокий уровень подготовки
- •Языковой анализ текста
- •Средний уровень подготовки.
- •§35. Культура речи. Употребление однородных членов предложения.
- •§36. Понятие об обособленных членах предложения.
- •§38. Обособление обстоятельств.
- •Высокий уровень подготовки Утреннее купание.
- •Средний уровень подготовки.
- •I. Анализ контрольных работ.
- •II. Подведение итогов III-ей учебной четверти.
- •IV четверть
- •§40. Обособление сравнительных оборотов
- •Условия обособления оборота с союзом как
- •§41. Уточняющие и присоединительные члены предложения.
- •Самостоятельная работа.
- •Июльский полдень.
- •§42. Культура речи. Употребление обособленных членов предложения
- •Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями
- •§43. Вводные и вставные конструкции
- •I. Самостоятельная работа по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Ответы к самостоятельной работе по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •Оценивание выполнения самостоятельной работы по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •Контрольная работа по теме «Предложения осложнённой структуры» Вариант I
- •Вариант II
- •Обобщённый план контрольной работы по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •Ответы к заданиям контрольной работы по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •Оценка выполнения контрольной работы по теме «Предложения осложнённой структуры»
- •§45. Предложения с междометиями и словами да, нет.
- •II. Самостоятельная работа по теме «Словосочетание»
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Ответы к самостоятельной работе по теме «Словосочетание»
- •Оценивание выполнения самостоятельной работы по теме «Словосочетание»
- •Самостоятельная работа по теме «Строение простого предложения»
- •II. Диктант «Проверяю себя» с дополнительным заданием
- •Итоговая контрольная работа
- •Вариант II
- •Обобщённый план итоговой контрольной работы
- •Ответы к заданиям итоговой контрольной работы
- •Оценка выполнения итоговой контрольной работы.
- •Итоговая контрольная работа №2
- •Диктант
- •Диктант.
- •I. Анализ контрольных работ.
- •II. Подведение итогов изучения курса русского языка в 8-м классе.
Ответы к самостоятельной работе по теме «Словосочетание»
I вариант |
II вариант |
на чистом небе |
стояло на небе; блестело росой |
довольно богата |
недавно проснувшихся; весело распевали |
веяло из долин; веяло свежестью; распевали в лесу |
со своим братом |
Примыкание |
Управление |
в шляпе из соломы |
в шляпе из соломы |
издали следовал; следовал за ней/ следовал издали; следовал за ней |
издали следовал; следовал за ней/ следовал издали; следовал за ней |
Оценивание выполнения самостоятельной работы по теме «Словосочетание»
Правильный ответ к каждому из заданий 1 – 6 оценивается одним баллом. Соответствие количества набранных баллов школьной отметке представлено в таблице.
Количество набранных баллов |
Отметка |
6 |
«5» |
5 |
«4» |
4 – 3 |
«3» |
Менее 3-х баллов |
«2» |
Д.з.: 1) из первого предложения зачина текста в упр. 187 выпишите все словосочетания; 2) определите, словосочетания с каким типом подчинительной связи не оказалось в предложении, составьте словосочетание с этим типом связи и проведите его синтаксический разбор; 3) внимательное чтение и пересказ текстов из §12.
Урок 97. Повторение изученного в 8-м классе. Строение простого предложения
Цели урока: 1) повторить и обобщить сведения предложении как единице синтаксиса; 2) совершенствовать умение проводить синтаксический анализ предложений.
I. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса (проверка домашнего задания)
II. Грамматическая основа предложения (повторение – задание после текста на с. 129 – 130, устное высказывание на основе схемы на с. 132)
После того как ребята произнесут высказывание, построенное на основе схемы на с. 132, попросим их составить, записать и проанализировать предложения с разными видами сказуемых.
III. Второстепенные члены предложения (упр. 323, задания на основе текста в упр. 329)
Предложим ребятам выразительно прочитать текст из упражнения 329, а затем закрыть книги и записать его под диктовку. После этого проведём самопроверку, попросив учеников самостоятельно проанализировать допущенные ошибки.
На основе текста предложим выполнить следующие задания.
1. Среди предложений первого абзаца найдите предложение, в котором подлежащее выражено именем собственным. Подчеркните это подлежащее.
2. В предложениях первого абзаца подчеркните грамматические основы.
3. Найдите и подчеркните в предложениях текста все приложения.
4. В предложениях третьего абзаца подчеркните все прямые дополнения.
5. В предложениях первого абзаца подчеркните все обстоятельства времени, а в предложениях третьего абзаца – все обстоятельства места.
6. В последнем предложении текста подчеркните несогласованные определения.
7. Выпишите второе предложение второго абзаца (В его честь местные мастера-кузнецы изготовили композицию «Павловский лимон» и летом 2005 года установили в центре города) и проведите его полный синтаксический разбор.
III. Предложения односоставные и двусоставные (повторение – чтение текста на с. 175 – 175, последнее задание к тексту на с. 178: работа с таблицей, самостоятельная работа)
Самостоятельная работа по теме «Строение простого предложения»
Самостоятельная работа проводится на основе текста в упражнении 356 учебника. Текст работы желательно распечатать в количестве, соответствующем количеству учеников.