- •3.3.Практические (семинарские) занятия
- •Тема 1. Гражданское право как отрасль права. Вопросы:
- •1.Задание: Опираясь на оглавление Гражданского кодекса, составьте схему «Отношения, регулируемые гражданским правом».
- •2. Работа в малых группах (Решение практической задачи) - 20 мин.
- •Задачи.
- •Тема 2. Источники гражданского права Вопросы:
- •Задание: Какие из перечисленных ниже статей гк рф содержат императивные, а какие диспозитивные нормы: ст. 2, 8, 17, 24, 32, 47,66, 74,135,141, 148, 169, 189, 190, 278, 315, 434 гк рф.
- •Тема 3. Гражданское правоотношение Вопросы:
- •1. Творческое задание:
- •1. Используя материалы учебника и положения гк рф, составьте схему «Виды гражданских правоотношений» с указанием на критерии для классификации и примерами по каждой из разновидностей.
- •Тема 4. Физические лица как субъекты гражданских правоотношений План
- •Тема 5. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений План:
- •Тема 6. Коммерческие организации как субъекты гражданских правоотношений.
- •1. Сделайте сравнительную характеристику хозяйственных обществ и товариществ в форме таблице по следующим критериям:
- •Тема 7. Объекты гражданских правоотношений План:
- •Задача 1.
- •Тема 8. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений План:
- •Тема 9. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей План:
- •Тема 10. Право на защиту как субъективное гражданское право План:
- •Тема 11. Гражданско-правовая ответственность План:
- •Тема 12. Сроки в гражданском праве
- •Тема 13. Общие положения о праве собственности План:
- •Тема 14. Возникновение и прекращение права собственности и иных вещных прав. План:
- •Тема 15. Наследование собственности граждан. План:
- •Тема 16. Право общей собственности План
- •Задача 1
- •Задача 2.
- •Тема 17. Ограниченные вещные права План:
- •Задача 1.
- •Тема 18. Защита права собственности и других вещных прав План:
- •Тема19. Понятие, субъекты и содержание обязательств.
- •1. Работа в малых группах (Решение практической задачи) - 20 мин.
- •Тема 20. Исполнение обязательств.
- •Применение кейс-метода
- •Тема 21. Способы обеспечения исполнения обязательств.
- •Пример задачи
- •Тема22. Общие положения о гражданско-правовых договорах.
- •Применение кейс-метода
- •Примеры практических заданий:
- •Тема 23: Договор купли-продажи. Розничная купля-продажа.
- •Мозговой штурм
- •Тема 24: Обязательства из договоров дарения и ренты.
- •Применение кейс-метода(20 мин)
- •Темы рефератов:
- •Тема 25: Договор аренды: общие положения.
- •Практические задания
- •Тема 26: Договор безвозмездного пользования имуществом.
- •Пример задачи.
- •Тема 27: Жилищные обязательства.
- •Диспут на тему:
- •Тема 28: Договор подряда: общие положения.
- •Тема 29: Договор возмездного оказания услуг.
- •Применение метода Кейса.
- •Тема 30: Договор хранения.
- •Тема31: Договоры поручения, комиссии и агентирования.
- •Тема32: Доверительное управление имуществом
- •Творческое задание.
- •Коллоквиум
- •Тема 33 Обязательства по страхованию.
- •Вопросы для письменной контрольной работы:
- •Тема 34 Обязательства из договоров займа, кредита и финансирования под уступку денежного требования.
- •Тема 35: Обязательства по совместной деятельности.
- •2. Сторонами договора простого товарищества, заключаемого для осуществления предпринимательской деятельности, могут быть.
- •Работа в малых группах (Решение практической задачи) - 15 мин.
- •Тема 36: Обязательства из односторонних действий.
- •Коллоквиум Вопросы для подготовки к коллоквиуму
- •Тема 37: Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда.
- •1. Работа в малых группах (Решение практической задачи) - 20 мин.
- •Вопросы для контрольной работы.
- •Творческие задания
- •Тема 38: Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения.
1. Творческое задание:
1. Используя материалы учебника и положения гк рф, составьте схему «Виды гражданских правоотношений» с указанием на критерии для классификации и примерами по каждой из разновидностей.
2. Определите, где в представленных отношениях управомоченная, а где обязанная стороны:
Отношения собственности;
Отношения аренды;
Отношения залога;
Отношения авторства.
3. Какие из названных прав являются гражданско-правовыми:
Равенство граждан перед законом и судом;
Право на занятие предпринимательской деятельностью;
Право на свободу вероисповедания;
Право на неприкосновенность жилища;
Право на благоприятную окружающую среду;
Право на создание политических партий и общественных объединений;
Право избирать и быть избранным в органы власти и управления.
3адача
Автор-исполнитель Беренбаум, находясь в гостях у своего друга Кулагина, исполнил новую песню, ранее еще нигде не исполнявшуюся. Сын Кулагина, занимавшийся в музыкальной школе, запомнив текст, на слух подобрал музыку и исполнил песню на конкурсе молодых исполнителей. Песня была записана и в дальнейшем неоднократно воспроизводилась на кассетах. При составлении альбома молодых исполнителей студия звукозаписи решила включить ее в сборник, однако Беренбаум, узнав об этом, потребовал заключить с ним договор об использовании его произведения.
Представитель студии заявил, что никаких сведений, подтверждающих авторство Беренбаума, у них не имеется, первым же исполнителем является сын Кулагина. Если Беренбаум сможет подтвердить, что именно он является автором песни, то студия, может быть, заключит с ним договор об использовании произведения.
Кто прав в данном споре?
Тема 4. Физические лица как субъекты гражданских правоотношений План
Граждане как субъекты права.
Индивидуализация гражданина.
Гражданская правосубъектность граждан.
Гражданская правоспособность граждан.
2.1. Соотношение понятий «правоспособность» и «субъективное право».
2.2. Содержание правоспособности граждан.
2.3. Возникновение и прекращение правоспособности граждан.
3. Гражданская дееспособность граждан.
3.1. Содержание дееспособности граждан.
3.2. Дееспособность малолетних и несовершеннолетних.
3.3. Дееспособность совершеннолетних и приравненных к ним граждан.
3.4. Ограничение дееспособности и признание граждан недееспособными.
3.5. Межотраслевое значение дееспособности.
4. Опека, попечительство и смежные с ними институты.
4.1. Особенности опеки и попечительства.
4.2. Управление имуществом подопечного
Работа в малых группах (Решение практической задачи) - 20 мин.
Группа разбивается на малые группы (5-6 человек). Предлагается условие практической задачи:
Тринадцатилетний Витя Морозов послал на конкурс в журнал «Юный техник» предложение об использовании силы течения реки для развода мостов. Его предложение получило первую премию, и редакция журнала рекомендовала Вите оформить заявку на выдачу патента на изобретение. Родители Вити полагали, что автором изобретения должен быть указан кто-либо из родителей, поскольку Вите всего 13 лет и он самостоятельно не сможет осуществлять все права и обязанности, связанные с патентом на изобретение. Родители для подтверждения своей позиции обратились к знакомому изобретателю, который усомнился в правомерности признания автором одного из родителей, но и Витя, по его мнению, не сможет самостоятельно осуществлять целый комплекс прав и обязанностей, связанных с созданием изобретения.
Каждой группе предлагается ответить на вопрос:
Для получения квалифицированного разъяснения родители обратились к юристу.
Какой ответ им надлежит дать?
Выполняется задание группами. Затем каждая группа предлагает вариант решения своего вопроса путем устных выступлений представителей. Предложения должны быть развернутыми и максимально аргументированными.
2. Творческое задание:
2.1. Напишите проект заявления несовершеннолетнего гражданина о признании его полностью дееспособным. Факты и основания придумайте самостоятельно.
2.2. Перечислите статьи ГК РФ, в которых придается юридическое значение определению места жительства граждан.