Тактильные навыки

В раннем детстве большинство детей познают мир с помощью осязания. Когда малышу впервые дают новую погремушку, он обычно тянет ее в рот. Прикосновения к зоне вокруг рта и внутри рта особенно важны для развития речи.

У детей с синдромом Дауна иногда отмечаются сенсорные проблемы.

(1) Недостаточная чувствительность. Если у ребенка с синдромом Дауна понижена чувствительность внутри рта, он меньше времени потратит на то, чтобы «исследовать» мир с помощью облизывания. Например, если такому ребенку дать крекер, он может его съесть, но не осознает, что между губами, щеками и зубами остались еще кусочки. Он не воспользуется языком, чтобы выпихнуть эти кусочки и доесть крекер. У такого ребенка возможны проблемы с речью, потому что он не будет знать, где именно во рту находится его язык и как именно его нужно расположить, чтобы воспроизвести какой-то конкретный звук.

(2) Чрезмерная чувствительность. У некоторых детей с синдромом Дауна отмечается повышенная чувствительность к прикосновениям. Такие дети не терпят любых прикосновений снаружи и внутри рта. Если у вас такой ребенок, вы заметите, что ему не нравится, когда вы его моете, одеваете, умываете, чистите ему уши. Возможно, он меньше обследует предметы с помощью рта, поэтому у него недостаточно практики в осознанных движениях губ и языка.

Сенсорная интеграция

Большая часть процесса овладения языком и речью связана с переработкой информации, поступающей через несколько каналов связи одновременно. Например, чтобы повторить какое-то слово за мамой, ребенок должен расслышать каждый звук этого слова, а потом сообразить, как именно поставить губы, язык и прочие речевые органы, чтобы воспроизвести эту последовательность звуков. Чтобы понять, какой предмет называет мама, он должен видеть этот предмет. Способность свести воедино информацию, поступающую по разным каналам, называется сенсорной интеграцией.

Сенсорная интеграция часто становится ключом к тому, как мы оцениваем поведение ребенка. Например, мы считаем, что ребенок нас слушает, если он при этом смотрит на нас. Мы считаем, что он все понимает, если он выполняет словесную инструкцию. Если мы зовем его по имени, а он не оборачивается и не отвечает, если мы просим его подойти, но он не шевелится, мы считаем, что он капризничает, не слушается.

Детям с синдромом Дауна нередко требуется помочь – научить их обращать на что-то внимание, смотреть, слушать и соответствующим образом реагировать. Если ребенка просят делать что-то одновременно (например, смотреть и слушать), у него может это не получиться. Ему может мешать то, что новые туфельки давят, шею царапает этикетка на колючем свитере, шумит кондиционер, может мешать какой-то запах.

Внешне сенсорная дезинтеграция может проявляться как гиперактивность и импульсивное поведение. Обратитесь к соответствующим специалистам, если у вас возникла эта проблема, так как сенсорная дезинтеграция мешает освоению не только речи, но и многих других необходимых навыков. Подробнее о сенсорной дезинтеграции можно прочитать здесь.

Статья Стимуляция сенсорного развития на сайте "Даунсайд Ап".