- •Лекционные материалы
- •Тема 1. Становление и развитие исследовательской деятельности в России.
- •Наука как система знаний и вид деятельности
- •Систематизированность накопленных научных знаний;
- •Новизна и оригинальность;
- •Доказательность полученной научной информации.
- •2. История развития системы аттестации научных кадров в России
- •3. Исследовательская деятельность в современной России
- •Тема 2. Магистерская диссертация как вид научного произведения.
- •Магистерская диссертация как вид научного исследования
- •Общая схема научного исследования в диссертации
- •1. Обоснование актуальности выбранной темы.
- •3. Определение объекта и предмета исследования.
- •Тема 3. Методология, методы и модели научных исследований
- •Понятие метода и методологии научных исследований
- •2. Общенаучные методы исследований
- •3. Специальные методы научных исследований.
- •4. Модель, как инструмент исследования
- •Тема 4. Подготовка к написанию диссертации. Накопление научной информации.
- •Постановка научной проблемы. Выбор темы.
- •2. Цель и задачи научного исследования.
- •3. Составление рабочих планов
- •4. Поиск литературных источников
- •5. Работа с научной литературой
- •Тема 5. Результаты научного исследования
- •Новизна научного знания
- •2. Практическая значимость научного исследования
- •1) Методологические исследования;
- •2) Методические исследования;
- •3) Прикладные исследования.
- •Системность научного исследования
- •Заимствование результатов исследования (этика научного труда)
- •Тема 7. Аргументирование и изложение научного материала.
- •Аргументирование. Логические правила и ошибки аргументации
- •Изложение научных материалов и текущее резюмирование результатов исследования
- •3. Подготовка научных публикаций
- •Тема 7. Композиция диссертационной работы. Подготовка к защите.
- •1. Принципы построения текста исследовательской работы.
- •2. Язык и стиль научного текста
- •4. Подготовка к защите диссертации
Тема 3. Методология, методы и модели научных исследований
Понятие метода и методологии научных исследований.
Общенаучные методы исследований.
Специальные методы научных исследований.
Модель, как инструмент исследования
Понятие метода и методологии научных исследований
Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций.
В зависимости от содержания изучаемых объектов различают методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования.
Классификация методов исследования.
1. По отраслям науки выделяют методы: математические, биологические, медицинские, социально-экономические, правовые, физические и т.д.
В зависимости от уровня познания выделяют:
- методы эмпирического уровня - наблюдение, описание, сравнение, счет, измерение, анкетный опрос, собеседование, тестирование, эксперимент, моделирование
- методы теоретического уровня - аксиоматический, гипотетический или гипотетико-дедуктивный, формализацию, абстрагирование, общелогические методы (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию) и др.
- методы метатеоретического уровня - диалектический, метафизический, герменевтический, системный анализ.
В зависимости от сферы применения и степени общности различают методы:
- всеобщие (философские), действующие во всех науках и на всех этапах познания;
- общенаучные, которые могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках;
- частные – для родственных наук;
- специальные – для конкретной науки, области научного познания.
Следует различать понятия «техника», «процедура» и «методика» научного исследования.
Под техникой исследования понимают совокупность специальных приемов для использования того или иного метода.
Под процедурой исследования понимают определенную последовательность действий, способ организации исследования.
Методика исследования – это совокупность способов и приемов познания. Методика обычно включает систему способов, приемов, средств сбора, обработки, анализа и оценки информации об объекте или явлении, о причинах, условиях и последствиях существования объектов и явлений.
Любое научное исследование осуществляется определенными приемами и способами, по определенным правилам, что представляет собой методологию исследования.
В целом, понятие «методология» в литературе употребляется в двух значениях:
1) как совокупность методов, применяемых в какой-либо сфере деятельности (науке, политике, экономике и т.д.);
2) как учение о научном методе познания.
Каждая наука имеет свою методологию. В виду чего, толкование методологии учеными – представителями различных научных направлений – имеет свои особенности. Но в конечном итоге, в обобщенном понимании, методология науки трактуется как учение о методах (методе) познания, т.е. о системе принципов, правил, способов и приемов, предназначенных для успешного решения исследовательских познавательных задач.
Выделяют три уровня методологии:
1. Всеобщая методология, которая является универсальной по отношению ко всем наукам и в содержание которой входят философские и общенаучные методы познания.
2. Частная методология научных исследований для группы родственных наук, которую образуют философские, общенаучные и частные методы познания.
3. Методология научных исследований конкретной науки, в содержание которой включаются философские, общенаучные, частные и специальные методы познания конкретной науки.