- •Лекционные материалы
- •Тема 1. Становление и развитие исследовательской деятельности в России.
- •Наука как система знаний и вид деятельности
- •Систематизированность накопленных научных знаний;
- •Новизна и оригинальность;
- •Доказательность полученной научной информации.
- •2. История развития системы аттестации научных кадров в России
- •3. Исследовательская деятельность в современной России
- •Тема 2. Магистерская диссертация как вид научного произведения.
- •Магистерская диссертация как вид научного исследования
- •Общая схема научного исследования в диссертации
- •1. Обоснование актуальности выбранной темы.
- •3. Определение объекта и предмета исследования.
- •Тема 3. Методология, методы и модели научных исследований
- •Понятие метода и методологии научных исследований
- •2. Общенаучные методы исследований
- •3. Специальные методы научных исследований.
- •4. Модель, как инструмент исследования
- •Тема 4. Подготовка к написанию диссертации. Накопление научной информации.
- •Постановка научной проблемы. Выбор темы.
- •2. Цель и задачи научного исследования.
- •3. Составление рабочих планов
- •4. Поиск литературных источников
- •5. Работа с научной литературой
- •Тема 5. Результаты научного исследования
- •Новизна научного знания
- •2. Практическая значимость научного исследования
- •1) Методологические исследования;
- •2) Методические исследования;
- •3) Прикладные исследования.
- •Системность научного исследования
- •Заимствование результатов исследования (этика научного труда)
- •Тема 7. Аргументирование и изложение научного материала.
- •Аргументирование. Логические правила и ошибки аргументации
- •Изложение научных материалов и текущее резюмирование результатов исследования
- •3. Подготовка научных публикаций
- •Тема 7. Композиция диссертационной работы. Подготовка к защите.
- •1. Принципы построения текста исследовательской работы.
- •2. Язык и стиль научного текста
- •4. Подготовка к защите диссертации
2. Практическая значимость научного исследования
Практическая значимость результатов исследования может определяться характером их использования и степенью внедрения в практику.
Для оценки и признания ценности научных разработок в зависимости от характера исследований их подразделяют на три группы:
1) Методологические исследования;
2) Методические исследования;
3) Прикладные исследования.
Первую группу (методологические исследования) образуют исследования, результатами которых являются новые теоретические принципы и закономерности развития науки. Итогом теоретических исследований может быть совершенствование основных структур и механизмов развития науки и практики.
Применительно к отдельным категориям этих исследований, для оценки эффективности их апробации и внедрения используются следующие критерии:
публикация основных результатов исследования в монографиях, учебниках, научных статьях и т.д.;
наличие авторских свидетельств о внедрении результатов исследования в практику;
апробация результатов исследования на научно-практических конференциях и симпозиумах;
использование научных разработок в учебном процессе высших и средних учебных заведений;
участие соискателя в разработке государственных и региональных программ развития той или иной отрасли народного хозяйства;
использование результатов исследования при подготовке проектов новых нормативных и методических документов, законов и постановлений законодательной и исполнительной власти.
Во вторую группу (методические исследования) могут включаться исследования, в которых содержатся научно обоснованные и апробированные в результате экспериментальной работы системы методов и средств совершенствования экономического, технического и социального развития. К этой группе можно отнести исследования по научному обоснованию новых и развитию действующих систем, методов и средств того или иного вида деятельности.
Формы внедрения результатов исследований могут быть следующими:
предложения по совершенствованию и развитию систем социально-экономического, технического, политического, юридического и т.д. регулирования;
использование методологических разработок в подготовке экономических расчетов и обоснований;
рекомендации по совершенствованию экономического механизма управления процессами и т.д.;
нормативные и методические документы, которые утверждены или рекомендованы к использованию министерствами, государственными комитетами, ведомствами, объединениями или другими заинтересованными организациями.
В третью группу (прикладные исследования) включаются исследования, в результате которых обеспечивается научное обоснование путей оптимизации исследования трудовых и материальных ресурсов. Использование результатов таких исследований может осуществляться в форме:
научного обоснования вариантов, направлений, способов совершенствования условий и эффективности труда, основных производственных и непроизводственных фондов, материальных, топливно-энергетических ресурсов и других факторов социальной и экономической деятельности объединения, ведомства, организации;
экономического обоснования мероприятий по использованию научно-технических достижений в различных областях науки и практики;
обоснования предложений по использованию достижений научных разработок в практической деятельности предприятий и организаций;
решения отдельных проблемных вопросов при разработке научно-исследовательских тем, выполняемых госбюджетных и хоздоговорных научных работ;
использование результатов исследования в разработках проектных институтов, проектно-конструкторских и других организаций.
