66 Раздел 2. Геометрические фигуры
Как
из квадрата можно сделать треугольники?
Рассмотрите
с ребятами шаги по созданию аппликации
«Бабочка».
Спросите,
из каких фигур состоят крылья бабочки.
Каким способом получены эти треугольники?
Закрепите с подопечными способ перекроя
для создания одних плоских фигур из
других (например, треугольников из
квадратов).
Попробуй.
Предложите
детям рассмотреть аппликации из
плоских фигур и определить, кто на них
изображен.
Задайте
вопросы:
Какая
фигура используется для создания
мордочки персонажа? Почему?
С
помощью какой фигуры можно изобразить
клюв?
Можно
ли угадать по данному изображению,
какое животное изображено?
Предложите
учащимся в парах попробовать создать
аппликации животных и обсудить, какие
фигуры использовались в работе.
Развитие
языковых компетенций
Обращайте
внимание на формирование терминологического
языка первоклассников. Поощряйте их
стремление строить словосочетания и
предложения из изученных слов.
Межпредметные
связи
Художественный
труд. Работа с цветной бумагой и цветным
картоном, создание композиций в технике
аппликации из плоских фигур.
Дополнительные
задания
Укрась
крылья бабочки узором из плоских фигур.
Предложите
своим воспитанникам выполнить
практическую работу в технике аппликации.
Обсудите, какими узорами могут быть
украшены крылья бабочек. Покажите
иллюстрации бабочек разного вида.
Сообщите, что создавать композиции по
плану гораздо легче, чем действовать
спонтанно. Попросите их изобразить
на крыльях бабочки узор про
стым
карандашом, а после вырезать плоские
фигуры из цветной бумаги и выполнить
аппликацию. Учащимся, которые будут
испытывать затруднения при создании
моделей из бумаги, дайте возможность
изобразить узор из фигур на крыльях
бабочки цветными карандашами.
Найди
лишнюю фигуру. Ребята
смогут рассмотреть изображения
рядов плоских фигур. В каждом ряду
содержится одна лишняя фигура. Учащиеся
смогут определить, какая из фигур
является лишней и раскрасить ее.
Ответ
а) круг;
б) треугольник;
в) квадрат;
г) круг.
Оценивание
К
концу урока учащиеся научатся:
создавать
модели плоских фигур из цветной бумаги
или цветного картона;
создавать
композиции из моделей плоских фигур;
определять
и различать виды плоских фигур при
создании композиций из них.
Задайте
первоклассникам вопросы, чтобы выявить,
как они усвоили полученные знания:
Модели
каких плоских фигур вы научились
делать?
Какая
плоская фигура получится, если при ее
создании обвести основание цилиндра?
Грань
какой пространственной фигуры нужно
обвести, чтобы получить квадрат?
Организуйте
выставку детских работ в классе.
Проведите коллективное обсуждение.
Работа на данном уроке должна вселить
в ребят уверенность в том, что они хорошо
запомнили названия плоских фигур, их
особенности и научились делать их
модели.
Организуйте
самооценивание учащихся с помощью
«Лестницы успеха» в рабочей тетради.
Урок
8 67
