- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
- •1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
- •Вопросы к дифференцированному зачету
- •Задания к контрольной работе
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Оформление контрольной работы
- •Критерии оценки контрольной работы
- •Перечень рекомендуемой литературы
Вариант № 6
1. Охарактеризовать концепцию Томаса Гоббса (1588 – 1679 гг.) о государстве по работе «Левиафан».
2. Характеристика понятия «количество».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
«Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
«Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
«Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
«Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
«Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь Томаса Гоббса. Проанализируйте его теорию о государстве по работе «Левиафан». Значение концепции философа для мировой философии и политологии.
2Дать определение и раскрыть сущность философской категории «качество».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 7
1. Рассмотреть учение Николая Бердяева (1874 – 1948 гг.) о личности.
2. Характеристика понятия «дух».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
«Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
«Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
«Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
«Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
«Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь и творчество Н.Бердяева. Проанализировать учение философа о личности. Указать значение концепции для мировой философии.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «дух».
3. 3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
