4
5
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 5
1. Пояснительная записка 5
2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы 8
3. Особенности осуществления образовательного процесса 11
4. Возрастные особенности психофизического развития детей 13
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 14
1. Социально-коммуникативное развитие 14
2. Познавательное развитие 19
3. Речевое развитие 25
4. Художественно-эстетическое развитие 29
5. Физическое развитие 35
СОДЕРЖАНИЕ
I. Целевой раздел 6
1. Пояснительная записка 6
1.2. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы 6
1.3. Цели и задачи программы 7
1.4. Условия реализации программы 8
1.5. Приоритетное направление деятельности 9
2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы 9
2.1. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования 10
2.2. Система оценки результатов освоения программы 11
3. Особенности осуществления образовательного процесса 12
4. Возрастные особенности психофизического развития детей 13
4.1. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) 13
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 20
1. Социально-коммуникативное развитие 21
1.1. Формы образовательной деятельности по освоению образовательной об-
ласти «Социально-коммуникативное развитие» 21
1.2. Основные цели и задачи 22
1.3. Содержание психолого-педагогической работы 23
1.3.1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание 23
1.3.2. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание 24
1.3.3. Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание 28
1.3.4. Формирование основ безопасности 33
2. Познавательное развитие 36
2.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образова-
тельной области «Познавательное развитие» 37
2.2. Основные цели и задачи 38
2.3. Содержание психолого-педагогической работы 38
2.3.1. Развитие познавательно - исследовательской деятельности 38
2.3.2. Приобщение к социокультурным ценностям 43
2.3.3. Формирование элементарных математических представлений 46
2.3.4. Ознакомление с миром природы 53
3. Речевое развитие 59
3.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образова-
тельной области "Речевое развитие" 59
3.2. Основные цели и задачи 61
3.3. Содержание психолого - педагогической работы 61
3.3.1.Развитие речи 61
3.3.2. Художественная литература 67
4. Художественно-эстетическое развитие 69
4.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образова-
тельной области «Художественно-эстетическое развитие» 69
4.2. Основные цели и задачи 70
4.3. Содержание психолого - педагогической работы 71
4.3.1. Приобщение к искусству 71
4.3.2. Изобразительная деятельность 74
4.3.3. Конструктивно-модельная деятельность 87
4.3.4. Музыкально-художественная деятельность 89
5. Физическое развитие 94
5.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образова-
тельной области «Физическое развитие» 94
5.2. Основные цели и задачи 95
5.3. Содержание психолого - педагогической работы 95
5.3.1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни 95
5.3.2. Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражне-
ний 103
6. Развитие игровой деятельности 115
6.1. Основные цели и задачи 115
6.2. Содержание психолого - педагогической работы 116
7. Взаимодействие детского сада с семьей 121
7.1. Основные цели и задачи 121
7.2. Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей 122
7.3. Основные формы взаимодействия с семьей 122
7.4. Содержание направлений работы с семьей по образовательным облас-
тям 123