70

碥郪룱堶ૃ儦았롅息屋聣◫⁴祺떪㼶ⅱ訦ꯟ⟀熆䑕ᙃ貏败䎽ፂ눊➫렌ᆒ뢬ふ켳鑑硚칪椅ᢃ귁擮グ㜏ꉈ䄨댍赧㕗㾊㖱桥힖닋踮ꌖ羁炦ᡖ窵퀗ꁪ퟉蒥퓲﮿璵䈇櫖䟢鮷ⅆ㥛꼕þ퍵饨쏟郋ۼ⇬㻪ᕗ퇛駶ㆍ靈硭࿙謌㋆桴ꂦ郢粮馉超컩հ궪傀頂ྰ㶚魲쳬讫盃ﵸ浌⋾ಎ剙⭉窯虓禷빫镤넢⍉洄퍔臂뒒䀯連絳쀴막ࠋꮀ毺Ὁ튬⩇쑍䃨㵜謺雧笒탥潵渼뻹철뺋纴ꌀ᤼萖짬礒昙䚍郮御᰾縟䔱ࡆ㯀쓱텮兌圼疃닯덩檳፤䩢醈訸杦㋤挥ﺻ걡銳杢鵨ɴ⠮ጢ䃞⡋ṟ≧ᾄ䤵襰얉豺ᾙ뽃꥟ಢ谪⍡շᶳꑿ賒軍埒燑䅚ꏼֿ㩇㺯۫⡌ዔ㛓㰂繢捆鷩鯃オㆴ飼濧−쩒넷첪言礄䙕隦升㭛គ觶曼ﳻ鹡嚘傲䇀ﰖⲼ됮ꗏ☢佝픀⩐❋롚징꧵ݶ䳫틴헁측銃韛廴倗䬩ﳠ㞟ꝍ៸嫮ⶲ䭪⠽媵쏽㎍蜪⦕縈夐쮄돶뀃三銺”ᷡ晐᝸빕傿侻뤱鴼좿췸ꓻ싵蟈楍椤뮞ᴁ蜭筲㝲撡㳏﫧᝿ꈎ廠௖쏓춢릿小䣋瓚纄酦꥾б㬷뫰䝱㦭衫ﱔ㌎㧕抆˹䅽ᙲ጖곑퍊ￓ᩶跮ꭘ깒پꈽঔ䮟㱪ῃ칓娰殗돼ﾦ钃긟鈚薢㼖㹶ꈼ푐ጮ桞᤟㜡붖䘤译䱦ஔߞ涂쫲센顯鰄छ싢瀋ﴙ酔ײ匛ꐅᑟퟘ짘懺ꄠ⏴ￍ鼷䘉솨胱ⴅ볅耷矅୓滵緝鋅ଊカ浘刏쇅艸焁﹤雮◉낿鳠䠍᱋㥲䅫鿔縐㒿粊ۆЊ镖廅裴헗ϛ냄꥽Ṕ쨅탳휺遈昨앖朩᜿͕碥郪룱堶ૃ儦았롅息屋聣◫⁴祺떪㼶ⅱ訦ꯟ⟀熆䑕ᙃ貏败䎽ፂ눊➫렌ᆒ뢬ふ켳鑑硚칪椅ᢃ귁擮グ㜏ꉈ䄨댍赧㕗㾊㖱桥힖닋踮ꌖ羁炦ᡖ窵퀗ꁪ퟉蒥퓲﮿璵䈇櫖䟢鮷ⅆ㥛꼕þ퍵饨쏟郋ۼ⇬㻪ᕗ퇛駶ㆍ靈硭࿙謌㋆桴ꂦ郢粮馉超컩հ궪傀頂ྰ㶚魲쳬讫盃ﵸ浌⋾ಎ剙⭉窯虓禷빫镤넢⍉洄퍔臂뒒䀯連絳쀴막ࠋꮀ毺Ὁ튬⩇쑍䃨㵜謺雧笒탥潵渼뻹철뺋纴ꌀ᤼萖짬礒昙䚍郮御᰾縟䔱ࡆ㯀쓱텮兌圼疃닯덩檳፤䩢醈訸杦㋤挥ﺻ걡銳杢鵨ɴ⠮ጢ䃞⡋ṟ≧ᾄ䤵襰얉豺ᾙ뽃꥟ಢ谪⍡շᶳꑿ賒軍埒燑䅚ꏼֿ㩇㺯۫⡌ዔ㛓㰂繢주͑졓蠔咆ᐶ즧䗕컖쾟ଖ㞒蝗庾ڇ錷孊ﱃ驭ᩗꌢ뎽磌៘䝅慤쫈햢㦻㲄␐穪脐傻칩鎜䣓볐F옖ꦥ쑌퍾䧝೸緣◇Ⴂ㨠夵嵛思芶熹⭬㛑Ｘߺ쟇䔂䍕ㅿǹ஬ఈ毓쎦瓀絬礼ᩦ뱲享斱筓탥㚿䂿⍜姊ꝍᐆ껾彞㳖忋鿩콥뱮醂椟엳䳾о쓖슓錐좬≻骖ꇎ宧ਧ죛챣보⊕鈳釴辽ﲛ滠삖틻⧷약⇵뾴ꢊ斤풷ꇇ杩᪚傯酐珗駣硱᫘優ऑ쪘緜䎑鬻铔䘀털왓煮６懙稈๷䱽￐⾝䈭뽴ꨐꩫ腩ꌌꙘ鎷结铓వ텂Ꞿ␵⏋䭝ﮨ豱ꥰᵑ菖ﺿƫᾤᴖ璓ᆋ澺炥絕㱔弻ꙡ浧ⷾ㐲촶⵫烆໔⎇蔢ㅢǽ跤⦿␆醓饇守쯇黎鏅츪觠燅ᄄ逈Ã諎ꚯ㇎凾偦뎁㢏ḏ摎襄毌⋮轃ꥅ칼紖잖춒⶚䷊仑颈墯늣离睇檺ㅡ뇆쮫ꁅꂉ㙐㥗诿綍甓ᶪꢵ冦雚줲䌼ꈔዓϩ㙛藟츿쾉І暃龘鮳䥦㯅邟얝屮ಈ꿐묁썼鮑識틷๳Ⱪᛙ멄閷湿ｑ爽炮喲㗧፵᠍뗈⿟엢붿ㅸ䮮柳휄굳꠴뾡쑥咹녇Ҭ潉ș㹧鑎瀆䙲ﱇ삏﹎ﭼ쬴᯾ᯚ魃宍즽䡑䩟✫㺳薉⭅ꢹᛸꑰ刌죹쮉쌔蠜朚沠圼ἄ빨莽ꐝ䄽桌ၓᖽ뇏졫ᗹ෸垨爔伩ᢷ瘹틽쨔咑鏮㖛뻁丯沒ᦡ梧ꝛܺὟ궢곲臼삕쿹ᔄⓠꔳ꣤ᤤㄒ斗㳉侏육ꋔᯖ燙䫡㦮렷밈싥隅홗㴯᭸難䲻ᰚϘ쥇Ნ𣏕濄햄䟡脠혡햔ɞ㲺弰ᱴᾍ☶鬉䳢⠈ᮻ駶뭊녮␀鸚衮ゎ鱬ፎ២າ՞ꭞ永᢮ጝٔ㝺諪ᾬ꼈릂䧖釖듞⟜钶

2. Синдесмология

3. Миология

4. Спланхнология

5. Ангиология

6. Нейрология ᆽ嶒쑆燺݀吋鍧㏡礀稯렕垬ᢵ焢ㄌ싥ᅁቑꗩ䰂ą䍌㮚؊꓀詓͵઺莅솘石⋰旁ꛅ⌒퀕譊쯉声Ꞑ膶祉欠Ÿ鄹ᗗ왓مᵯ嬟ᤃ᛼젳뤽墵캸ㄫ䐡걖ú鲂Ტ诵ᠦꨜ책ᰥ苾걢ଃ嶲⭞碃垣툧Ȓ㭍㱅㚣ཅ뙍丌뀮숙ƅ푔괋핅关㥩ﶹᨃ໒༵訯澟䱛퐭˝亝蟸枑㥿ﵤƞä䇰囧ㆹၖ嶗㡦쏗簈掘睭䏳턂̂⏚뭓ဳ峤胫ㆁԙ關㲅성યᏣ퀲䈔⪷㧯籓㩺೑贈꺛⟆ꁉ쿘팟頋俞ᚇꨳฬ㻚雷륢鬬嗣퀩ʊᯖ푋ꢫᑆ껧጗༞졞埙딃夋Á潋垗㼐썤′倖頞є戏䎽鸟匪좔෮牼좻鎩謁䫥溡彂ꝺ㞞趟…㼦⣮餹肍臑㦫횜౰ღ觉ﺥ䮓啁❸⧔떷訙蘁≽ꬼ蔁Ⅵሙ䫶ᅍ簶䅂❔㊤㡬餒Ꚑ豓糈蝉뻩ᦐᦲ⌜荙ᦖ⓷吜쁢ᝂ㘖볛朲ƕ襘䞾ꙗ㼕ꭩ㌊Ή緭悒⅐匇앞愗㲭ඣ똘녏臰砅ᎋ鱽횆仭닠ᨇ᮹唲扦滬뒐钜晽蔞骆虒᠐쨩侳澙䁀췗ঝ촪졘뺍訰꾓씆칐⦽싔몒닧腪瞨ⴠ⹃럶윔昩⿦꘴䘆抂宛ࣖ鞳㴯ᒧ櫔委펢ꄲ﶑ꁠ尬켰쐗䝐⵿瞽疋鰅폤ᆋꂊৼᜍ蠒滼᧹૷펋致㮯쎲㼻粤㾍ﯴᰢ㊒㛔ः㽿믧᭘̑삼࿑ᴓ庵圁쪪ᯫ꫸㻌Գ侁⦫꟠雬쵉脉꫰ᬵ켅욌糜ਸ㭻꺶ﻟ欚飦ꝑ䢁捕钼뵍弪՞潷ꭘ┇넽䄈豔䶾㚖䁾蟯馃租喰魷;␭瑖﮸㲩ʗ෸蚫੘䷊⮸纞곂燝췘흑榃슎羖꒴鿰멧盧疅헔ഠﾎ蘽魊‡Ჩ靡恢쁛ռ陏뇓弇盋韕妹ꨣ澇⅟벟孷ᜩдуемой литературы

VIII. Приложение

Введение

Данное учебно-методическое пособие представляет определенный интерес для изучения анатомии человека, решения многих задач, среди которых следует выделить подготовку к восприятию медико-биологических наук (физиология, биомеханика, спортивная медицина), овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми в профессиональной деятельности реабилитолога и спортивного тренера.

Анатомия, как предмет научного исследования, выясняет особенности строения организма на разных уровнях организации живой материи – от изучения тела в целом до раскрытия закономерностей строения клетки и тканей и их составных частей.

Человеческий организм представляет собой единое целое, в котором все отдельные системы и органы развиваются и функционируют во взаимной зависимости.

Для специалистов по физической культуре и спорту, а также для специалистов в области физической реабилитации особый интерес представляют те особенности изменений формы, строения систем органов человеческого организма, которые происходят под влиянием занятий физическими упражнениями, лечебной физкультурой.

Тренер, педагог физического воспитания, реабилитолог должны строить занятия так, чтобы не только подвести спортсмена к достижению высокого результата, но и улучшить состояние здоровья и физической активности, которая зависит от его функциональных возможностей.

Настоящее пособие содержит разработки форм выполнения ряда лабораторных работ, включаемых в курс обучения студентов, а также некоторые теоретические материалы по дисциплине «Анатомия человека».

Тематика лабораторных работ по разделам дисциплины «Анатомия человека»

Раздел 1. Остеология

Тема занятия 1. Строение скелета.

Цель занятия: изучить внешнее и внутреннее строение кости. Составить представление о составе и особенностях строения всех частей скелета.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение и формы костей в зависимости от их функции.

КОСТНАЯ СИСТЕМА

Общий обзор скелета. Механические и биологические функ­ции скелета. Краткие данные о развитии скелета в филогенезе и онтогенезе. Виды костей и их различия, связанные со строе­нием, функцией и развитием. Химический состав и физические свойства костей.

Строение кости

Компактное и губчатое вещество костей. Диафиз, метафиз, эпифиз, апофиз. Надкостница и ее функциональное значение. Костный мозг. Развитие и рост костей. Стадии развития костей. Перихондральное и энхондральное окостенения. Рост ко­стей в длину и в толщину. Основные и добавочные точки око­стенения.

Влияние внешних и внутренних факторов (труд, спорт, фи­зические упражнения, условия жизни, наследственность, нерв­ные, эндокринные и др.) на рост и развитие костей. Взаимоза­висимость костной и мышечной систем (П. Ф. Лесгафт).

Возрастные особенности костей. Различия в строении дет­ской, юношеской, взрослой и старческой кости. Общие законо­мерности возрастных изменений костей. Возрастные изменения химического состава, формы, строения (макро- и микроскопи­ческого), роста и развития костей.

Общие и локальные изменения костей при занятиях спортом (изменение надкостницы, компактного и губчатого вещества, костномозговой полости).

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение костей и строение различных отделов скелета человека

2. В основе изучения строения скелета используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение различных форм костей.

Контрольные вопросы:

1. Функции скелета. Понятие о механических свойствах кости.

2. Строение трубчатой кости.

3. Форма костей.

4. Развитие и рост костей.

5. Влияние занятий спортом на скелет.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Задания.

1). Раскройте роль органических и неорганических веществ кости, дописав утверждения.

Органические вещества придают кости -

Неорганические вещества придают кости -

Сочетание этих веществ обеспечивает -

2). Впишите в текст о строении трубчатой кости пропущенные слова: суставный хрящ, надкостница, компактное вещест­во, костномозговая полость, губчатое вещество, красны­й костный мозг, желтый костный мозг.

Трубчатая кость состоит из средней части - тела кости (диафиз) и двух головок (эпифизы), сочленяющихся с другими костями. Тело кости и наружная часть головок покрыта - ,а суставные поверхности головок –

Внутри головок находится - в котором образуются клетки крови.

Тело кости состоит из - внутри которого находится -

Она заполнена - , представляющим в основном жировую ткань.

3). Ответьте, почему, несмотря на то, что рост кости в толщину осу­ществляется непрерывно за счет надкостницы, кость взрослого че­ловека не становится массивнее.

Тема занятия 2. Строение скелета туловища.

Цель занятия: изучить строение позвоночного столба и грудной клетки.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение позвоночного столба и грудной клетки.

Скелет туловища

Строение и функциональное значение cкeлeтa туловища

Позвоночный столб. Положение, строение и функции позвоночного столба. Отделы позвоночного столба. Принцип сегментарности в строении позвоночного столба. Позвонок - основа позвоночного столба. Общий план cтpoeния позвонка: тело, дуга, отростки, отверстие позвонка. Особенности строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков. Физиологические изгибы позвоночного столба и их функ­циональное значение. Понятие о сколиозах. Проекция основ­ных образований позвоночного столба на поверхность тела и демонстрация его движений на живом человеке.

Грудная клетка. Костная основа грудной клетки. Грудина, ее строение. Ребра: истинные, ложные, колеблющиеся. Движения ребер. Реберные дуги. Подгрудинный угол. Межре­берные промежутки. Полость грудной клетки. Проекция основ­ных анатомических образований на поверхность тела и дeмон­страция движений грудной клетки на живом человеке.

Специфические черты строения позвоночного столба и груд­ной клетки у человека в связи с вертикальным положением тела.

Возрастные, половые и индивидуальные особенности грудной клетки. Влияние условий жизни, труда, физических упражнений и занятий спортом на форму, строение подвижность позвоночного столба и грудной клетки.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение позвоночного столба и грудной клетки

2. В основе изучения строения скелета туловища используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение позвоночного столба, грудной клетки, строение типичного позвонка

Контрольные вопросы:

1. Строение и функция позвоночного столба и грудной клетки.

2. Строение позвонков разных отделов позвоночного столба.

3. Строение грудной клетки.

4. Строение ребер.

5. Функциональная характеристика грудной клетки.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 3: Строение черепа.

Цель занятия: изучить особенности строения черепа.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей черепа.

Скелет головы - череп

Мозговой и лицевой отделы черепа. Функции черепа. Кости мозгового черепа. Парные и непарные кости мозгового черепа, их строение и расположение. Кости лицевого черепа (парные и непарные), их строение и расположение. Подъязычная кость. Особенности строения костей черепа. Воздухоносные пазухи. Череп в целом. Крыша черепа и ее строение. Основание черепа внутреннее и наружное). Топографические образования черепа. Черепные ямки. Глазница, ее стенки, сообщения. Полость носа. Стенки полости носа, сообщения. Носовые ходы. Грушевидное отвер­стие, хоаны. Костное нёбо. Височная, подвисочная и крылонёб­ная ямки, их функциональное значение. Контрфорсы черепа, их значение.

Проекция основных анатомических образований черепа на поверхность тела.

Возрастные особенности черепа. Череп новорожденного (роднички, соотношение лицевого и мозгового отделов и др.). Периоды постэмбрионального роста. Старческий череп.

Половые и типовые особенности черепа. Формы изменчи­вости черепа.

Особенности строения черепа человека в сравнении с чере­пом животных.

Критика теории расизма в учении о черепе.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение черепа

2. В основе изучения строения черепа используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей черепа и череп в целом

Контрольные вопросы:

1. Строение скелета головы – череп.

2. Кости мозгового отдела черепа.

3. Кости лицевого отдела черепа.

4. Функциональная анатомия черепа.

5. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 4: Строение скелета верхних конечностей.

Цель занятия: изучить особенности строения скелета верхних конечностей.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей верхних конечностей.

Скелет верхней конечности. Отделы верхней конечности, их костная основа. Кости пояса верхней конечности: лопатка и ключица, их строение и местоположение. Кости свободной верхней конечности: плечевая, локтевая, лучевая. Кости кисти: кости запястья, пясти и пальцев. Сесамо­видные кости кисти.

Возрастные особенности костей верхней конеч­ности. Связь окостенения костей кисти с процессами роста и развития организма.

Особенности строения костей верхней конечности, связанные с вертикальным положением тела человека. Роль труда в про­цессе становления верхней конечности, обоснование морфофункциональных изменений верхней конечности.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение скелета верхних конечностей.

2. В основе изучения строения скелета верхних конечностей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей верхних конечностей.

Контрольные вопросы:

1.Строение костей пояса передней конечности.

2. Строение костей свободной верхней конечности.

3. Строение костей отделов кисти.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 5: Строение скелета нижних конечностей.

Цель занятия: изучить особенности строения скелета нижних конечностей.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей нижних конечностей.

Скелет нижней конечности. Отделы нижней конечности, их костная основа. Кости пояса нижней конечности. Тазовая кость, ее строение и местоположение. Таз в целом. Большой и малый таз. Возрастные, половые и индивидуальные особенности таза.

Стопа как целое образование. Функции стопы. Опорные точки стопы. Факторы, укрепляющие своды стопы. Понятие о нормальной, сводчатой и плоской стопе. Плоскостопие анатомическое и функциональное.

Проекция скелетных образований нижней конечности на по­верхность тела.

Возрастные особенности костей и соединений нижней конеч­ности.

Сходство и различие в строении скелета верхней и нижней конечностей в связи с их функцией.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение скелета нижних конечностей.

2. В основе изучения строения скелета нижних конечностей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей нижних конечностей.

Контрольные вопросы:

1.Строение костей пояса нижней конечности.

2. Строение костей свободной нижней конечности.

3. Строение костей отделов стопы.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Задание

Запишите номера вопросов и дайте ответ одним предложением:

1. Какое количество костей входит в состав скелета чело­века?

2. Какие функции выполняет скелет человека?

3. Какие свойства костной ткани придают органические и неорганические вещества?

4. Где находятся клетки, за счет которых кость растет в длину и в толщину?

5. Какие кости образуют мозговой отдел черепа?

6. Из каких отделов состоит скелет позвоночника?

7. Какие лордозы и кифозы имеет позвоночник?

8. Сколько и каких ребер образуют грудную клетку?

9. Какие кости различают в грудине?

10. Какие кости образуют верхнюю конечность?

11. Какие кости образуют нижнюю конечность?

12. Какие кости образуют плечевой пояс конечностей?

13. Какие кости образуют тазовый пояс конечностей?

14. Какие типы соединения костей вам известны?

15. Какие особенности появились в скелете туловища в связи

с прямохождением?

16. Какие нарушения в формировании скелета вам извест­ны?