МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

В.В. Немцова

Педагогическая практика по основам безопасности жизнедеятельности

(Методические рекомендации по организации и проведению)

(для студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности»)

В методических рекомендациях определяются цели, задачи и содержание педагогической практики студентов по основам безопасности жизнедеятельности, даются конкретные методические рекомендации по организации, проведению и выполнению ее заданий.

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение…………………………………………………………………3

1. Организация педагогической практики……………………………….4

2. Отчетная документация по педагогической практике………………..5

3. Методические рекомендации по подготовке отчетной документации и выполнению заданий педагогической практики……………………………..5

3.1.Дневник студента-практиканта……………………………………………5

3.2.Письменный отчет по педагогической практике………………………29

3.3.Ведомость-характеристика………………………………………………39

Введение

В профессиональной подготовке будущих учителей основ безопасности жизнедеятельности педагогическая практика по ОБЖ занимает особое место. Она является связующим звеном между теоретической и практической подготовкой будущих специалистов, важнейшим условием повышения качества их обучения и предпосылкой успешного формирования профессиональных педагогических навыков и умений.

В ходе педагогической практики у учащихся ВУЗа появляется возможность постоянно общаться со школьниками и проводить за ними наблюдение, познакомиться с организацией и проведением учебно-воспитательной работы в школе, адаптироваться в режиме работы учителя ОБЖ, наблюдать и анализировать открытые уроки, внеурочные занятия и воспитательные мероприятия, проводимые учителем ОБЖ и самостоятельно подготовить и провести уроки ОБЖ, внеурочные занятия и воспитательные мероприятия, сформировать умения совместной работы классного руководителя и родителей учащихся.

При определении содержания педагогической практики в качестве исходного взято положение о единстве теоретической и практической подготовки будущих учителей ОБЖ. Овладение психолого-педагогическими знаниями осуществляется на протяжении всего периода обучения учащихся в ВУЗе. На практических занятиях по методике обучения безопасности жизнедеятельности при использовании активных методов обучения (анализа конкретных педагогических ситуаций, решения педагогических задач, проведения деловых игр и др.) происходит формирование отдельных первоначальных педагогических умений. Предлагаемые задания по педагогической практике не только отражают содержание теоретической подготовки будущих учителей ОБЖ, но и направлены на ее углубление и расширение, формирование и совершенствование конкретного комплекса педагогических умений.

Система организации и проведения педагогической практики позволяет ввести студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности» в научно-методическую лабораторию учителя ОБЖ и овладеть опытом профессионально-педагогической деятельности.

Цель педагогической практики состоит в том, чтобы сформировать у студентов личностную готовность к работе учителем ОБЖ и умение организовать и провести учебно-воспитательную работу с учащимися 5-11 классов.

Задачи педагогической практики:

- воспитание личностно-мотивационной готовности студентов к работе учителем ОБЖ

- формирования у практикантов умения наблюдать за учебным процессом и анализировать его результаты

-изучение практикантами содержания и системы планирования учебной работы учителя ОБЖ

- формирование у студентов-практикантов умений и навыков организации и осуществления учебно-воспитательной работы по ОБЖ в 5-11 классах общеобразовательной школы

В период прохождения педагогической практики студенты должны выполнить следующие задания:

1. Составить индивидуальный календарный план прохождения педагогической практики и сдать его в течение первой недели практики групповому руководителю.

2. Проанализировать учебный план, учебные программы и учебники для 5-11 класса по ОБЖ.

3. Изучить систему планирования учебной-воспитательной работы с учащимися учителем-организатором ОБЖ.

4. Провести наблюдение за использованием учителем ОБЖ методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности школьников.

5. Определить виды домашних заданий и степень самостоятельности школьников в их выполнении.

6. Подготовить и провести пробные и зачетные уроки по ОБЖ в 5-11 классах (не менее 10).

7. Подготовить и провести не менее 2-х внеурочных занятий по ОБЖ.

8. Выявить индивидуальные и возрастные психолого-педагогические особенности школьников в прикрепленном классе

9. Ознакомиться с планом работы преподавателя-организатора ОБЖ по ГО в школе.

10. Научиться анализировать учебно-воспитательную работу (в том числе и свои уроки) с целью дальнейшей их корректировки для повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности по ОБЖ.

11. Научиться организовывать и проводить внеклассные мероприятия по ОБЖ.

1.Организация педагогической практики

1. Педагогическая практика по ОБЖ проводится в 5-11 классах средней общеобразовательной школы. Для прохождения педагогической практики студенты-практиканты прикрепляются по одному человеку к классу, где выполняют весь объем работы, предусмотренный программой практики. Их прикрепление проводит групповой руководитель совместно с руководством школы.

2. Студенты-практиканты обязаны подчиняться общему распорядку и режиму работы школы, выполнять поручения руководителя практикой и учителя-организатора ОБЖ.

3. Каждый практикант составляет на весь период прохождения практики индивидуальный календарный план работы.

4. По вопросам проведения уроков, внеурочных занятий по ОБЖ практиканты получают консультации у группового руководителя, методиста, преподавателя методики преподавания безопасности жизнедеятельности, а также учителя-организатора ОБЖ, классного руководителя. Для проведения уроков, внеурочных занятий и классного часа студенты-практиканты заранее пишут подробные планы-конспекты, которые проверяются и утверждаются руководителем педагогической практики, учителем-организатором ОБЖ.

5. Пробные и зачетные уроки и внеурочные занятия по ОБЖ практиканты проводят в присутствии руководителя практики, учителя-организатора ОБЖ. Зачетные уроки и внеурочные занятия детально анализируются и оцениваются руководителем педагогической практики, учителем-организатором ОБЖ. Дифференцированная оценка проведенных практикантом уроков выставляется в специальную ведомость, которая заполняется и подписывается учителем-организатором ОБЖ, директором школы, руководителем педагогической практики.

6. В течение всей педагогической практики студенты-практиканты ведут дневник, в котором описывают содержание выполненной работы, свои наблюдения и замечания.

2.Отчетная документация по педагогической практике

К окончанию педагогической практики, к ее защите студенты представляют руководителю педагогической практики следующую отчетную документацию:

1. Дневник студента-практиканта.

2. Письменный отчет по педагогической практике.

3. Ведомость-характеристика на студента-практиканта, выданная представителями администрации образовательного учреждения, с комплексной оценкой деятельности студента в период прохождения им практики.

4. Направление и справка-подтверждение для прохождения педагогической практики, заверенная подписью и печатью руководителя образовательного учреждения.

5. Ведомость на оплату учебных часов учителям школ за участие в проведении педагогической практики студентов заполненную, заверенную подписью и печатью руководителя учебного заведения (для студентов, проходящих практику в школах г. Уссурийска).

Общая оценка работы студента-практиканта является комплексной. Групповой руководитель практики должен изучить каждый документ, подписать и учесть его при определении окончательной дифференцированной оценки за практику. При выставлении оценки учитываются также отношение студента к учебно-воспитательной работе с учащимися и дисциплинированность студента, качество представленной им документации. Общая оценка выставляется групповым руководителем практики в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.