- •"Цветик-семицветик". Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников. 4-5 лет (Куражева н.Ю., Вараева н.В., Тузаева а.С., Козлова и.А.)
- •Цели и задачи программы «Цветик-семицветик»
- •Концептуальная основа программы «Цветик-семицветик»
- •Формы работы с детьми в рамках программы «Цветик-семицветик»
- •Индивидуальная работа:
- •Психологический курс «Цветик-семицветик» для детей 4-5 лет
- •Задачи психологического курса для детей 4-5 лет
- •Возрастные особенности детей 4-5 лет
- •Новообразования:
- •Возрастные нормы психического развития ребенка к 5 годам (критерии результативности)
- •Тематическое планирование психологических занятий для детей от 4 до 5 лет (1 занятие в неделю по 20 минут, всего 31 занятие)
- •2. Появление персонажа Ушастика.
- •III этап. Практический
- •Игра «Раздувайся, пузырь!»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Динамическая пауза
- •2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
- •Занятие 2
- •3.Пальчиковая гимнастика «Дружба», объяснение правил сидения за столом
- •Игра «Замри»
- •7. Игра «Раздувайся, пузырь»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 3
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •Послание
- •2. Беседа «Зачем нужно быть вежливым?»
- •III этап. Практический
- •1. Игра «Театр»
- •2. Игра «Пожалуйста»
- •Пальчиковая гимнастика
- •Игра «Вежливо-невежливо»
- •Игра «Вежливый мячик».
- •IV этап. Рефлексивный
- •1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
- •Занятие 4
- •3. Динамическая пауза «Танец в кругу»
- •4. Игра «Кто позвал?»
- •5. Подвижная игра «Пожалуйста»
- •6. Пальчиковая гимнастика
- •9. Игра «Мячик правил»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 5
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •1. Задание «я радуюсь, когда…»
- •3. Динамическая пауза «Веселые мартышки»
- •4. Игра «Как доставить радость?...»
- •5. Задание «Радость и грусть»
- •8. Игра «Найди»
- •9. Пальчиковая гимнастика «Облака»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 6
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •1. Задание «я сержусь, когда…»
- •4. Задание «Раздели на группы»
- •5. Подвижная игра «Вулкан»
- •6. Задание «Больше не сержусь»
- •9. Пальчиковая гимнастика «Облака»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 7
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •1. Задание «я удивляюсь, когда…»
- •3. Подвижная игра «Удивительная газета»
- •5. Пальчиковая гимнастика «Облака»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 8
- •I этап. Организационный
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 9
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •1. Беседа (по карточкам)
- •2. Задание «я спокоен, когда…»
- •4. Спокойная игра
- •5. Пальчиковая гимнастика «Облака»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 10
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •7. Подвижная игра «Замри»
- •8. Музыкальное задание
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 12
- •7. Игра «Карлики - великаны»
- •8. Задание «Дорисуй-ка»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 13
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •1. Появление персонажа Филин
- •6. Игра «Скажи наоборот»
- •7. Задание «Найди лишний»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 14
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •3. Задание «Назови одним словом»
- •4. Подвижная игра «Сосульки, сугробы, снежинки»
- •7. Подвижная игра «Выпал беленький снежок»
- •IV этап. Рефлексивный
- •1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
- •Занятие 15
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •4. Подвижная игра «Сосульки, сугробы, снежинки»
- •6. Подвижная игра «На елку»
- •IV этап. Рефлексивный
- •1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
- •Занятие 17
- •I этап. Организационный
- •1. Приветствие
- •II этап. Мотивационный
- •1. Путешествие в лес.
- •III этап. Практический
- •1. Появление персонажа гномика Глазастика
- •2. Гимнастика для глаз
- •3. Упражнение «Запомни своих друзей»
- •4. Игра «Прятки»
- •8. Игра «Запрещенное движение»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 18
- •III этап. Практический
- •1. Появление персонажа гномика Нюх-Нюха
- •2. Гимнастика для носика
- •8. Упражнение на расслабление.
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 19
- •III этап. Практический
- •1. Появление персонажа гномика Вкусика
- •2. Гимнастика для языка
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 20
- •4. Игра «Деревенская песенка»
- •5. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»
- •9. Игра «Громкие и тихие звуки»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 21
- •III этап. Практический
- •1. Появление персонажа гномика Ладошка
- •4. Игра «Ищем клад»
- •5. Игра «Волшебный мешочек»
- •8. Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 22
- •III этап. Практический
- •1. Появление персонажа гномика Топ-Топ
- •2. Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем»
- •8. Игра «Веселый хоровод»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 23
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •6. Игра «Изобрази»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 24
- •3. Пальчиковая гимнастика «Цветок»
- •6. Динамическая пауза «Уборка»
- •7. Загадки
- •8. Задание «Помоги бабушке»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 25
- •6. Анализ сказки
- •7. Пальчиковая гимнастика «Помощник капитана»
- •10. Подвижная игра «Море волнуется»
- •11. Двигательное упражнение.
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 26
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •1. Игра «Кушать подано»
- •2. Игра «Зоопарк»
- •3. Пальчиковая гимнастика «Приглашение в театр»
- •Занятие 27
- •I этап. Организационный
- •2. Игра «Ручеек»
- •3. Игра «Подснежники»
- •4. Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
- •7. Игра «Весенняя береза»
- •8. Игра «Прятки с птицами»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 28
- •5. Динамическая пауза
- •6. Игра «Жонглеры»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 29
- •I этап. Организационный
- •1. Приветствие
- •II этап. Мотивационный
- •1. Вводная беседа
- •2. Игра "Волшебный сундучок"
- •III этап. Практический
- •2. Игра «Дружные предметы»
- •3. Подвижная игра «Буратино»
- •4. Игра «Собери картинку»
- •5. Пальчиковая гимнастика «Лягушки», объяснение правил сидения за столом
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 30
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •3. Подвижная игра «Мы играем»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Занятие 31
- •I этап. Организационный
- •II этап. Мотивационный
- •III этап. Практический
- •7. Подвижная игра «Мы играем»
- •IV этап. Рефлексивный
- •Тематическое планирование психологических занятий для детей от 4 до 5 лет
I этап. Организационный
1. Приветствие
Психолог: ребята давайте начнем занятия с приветствия наших помощников. Пропоем для них песенку.
С добрым утром глазки! Глазки наши смотрят (например, на часы в кабинете, на зеркало….) С добрым утром ушки! Ушки наши слушают (например, песенку часов в кабинете, шум машин за окном…) С добрым утром носик!
Носик наш нюхает (например, овощи, дети по кругу называют овощи, которые они нюхают, стараясь не повторяться) С добрым утром ротик!
Ротик наш кушает (сначала кормят птичку, затем – собачку, потом крокодила)
С добрым утром ручки! Ручки наши хлопают (тихо, громко) С добрым утром ножки! Ножки наши топают (тихо, громко)
С добрым утром я И все мои друзья! |
Ладошками поглаживаем глазки Имитируем движение держания бинокля в руках и направление его на заданный объект Ладошками поглаживаем ушки Прислоняем ладошки к ушкам и прислушиваемся к заданным звукам
Указательным пальчиком несколько раз дотрагиваемся до носика Имитируем движение нюхания носиком заданного обобщения
Ладошкой слегка дотрагиваемся до ротика. Несколько раз. Имитация движения пальцами клевания зернышек, рассыпанных по полу; далее – ладони соединяем лодочкой перед собой, разводим ладони в сторону, запястья оставляем соединенными (имитируем движения открывания и закрывания ротика у собачки); после того, как покормили собачку, дети вытягивают прямые руки вперед, имитируют движения открывания и закрывания рта у крокодила Поглаживаем свои ручки (движения к себе) Хлопки, соответственно заданной команде Поглаживаем свои ножки (движения к себе) Топаем ножками соответственно заданной команде Гладим себя по голове Разводим руки в стороны |
II этап. Мотивационный
1. Путешествие в лес.
После того, как дети поприветствовали друг друга, психолог предлагает отправиться в путешествие на лесную поляну, где их ждет добрый и смешной человечек
Отправляемся гулять,
Вместе гномика искать.
По тропинке в лес пойдем,
Лужу мимо обойдем,
Перепрыгнем ручеек,
Посмотрели мы налево,
Посмотрели мы направо,
Посмотрели вверх на солнышко,
Посмотрели вниз на травку.
Ах, как красиво!
III этап. Практический
1. Появление персонажа гномика Глазастика
Ребята вот мы с вами и на лесной поляне, а на пенечке нас встречает гномик. Посмотрите, есть ли в его внешнем виде что-то необычное. Обратите внимание на его лицо. Да, у него большие глаза. Попробуйте придумать ему такое имя, чтобы люди, которые его не видели, догадались о его особенности. (Глазастый, Большеглазый, Лупоглазый, Видик, Смотрелкин, Всевидящий, Глазка - ответы детей). Давайте выберем ему какое-то одно имя. Хорошо, пусть это будет Глазастик. А для чего нам нужны глаза? (Чтобы смотреть, чтобы видеть, чтобы не упасть, цвета различать, книжки читать и телевизор смотреть, плакать - ответы детей.) Совершенно верно. Глазастик подготовил для вас очень интересные задания, выполняя которые мы поймем, что наши глазки очень важные и главные наши помощники.