Тема 11 клк «Профессиональная компетенция специалиста» Монологические жанры профессиональной речи. Деловая риторика

Цели:

- сформировать теоретические знания о монологических жанрах профессиональной речи,

- выработать навыки осуществления деловой риторики в сфере профессиональной деятельности;

- совершенствовать навыки составления монологов.

Вопросы для обсуждения:

- Особенности монологических жанров профессиональной речи.

- Деловая риторика.

- Профессиональная компетенция специалиста.

Грамматическая справка:

Монологические жанры профессиональной речи

Монологическая речь – вид речи, который не связан с речью собеседника.

К монологическим формам публичной речи можно отнести различного рода выступления, ораторскую речь как вид искусства (выступления политиков), публичное чтение стихов и т.д.

Пропагандистское выступление относится к публицистическому стилю и имеет призывный характер. Пропаганда обычно направлена на определенные цели: возбудить в слушателях желание следовать за выступающим, поэтому авторское «я», которое в ней проявляется, все равно представляет собой собирательный образ, так как высказывания обычно делаются не только от лица лидера, но и всей партии. Могут присутствовать восклицательные предложения.

Ораторская речь – это не просто выступление, а демонстрация умения автора владеть языком, не просто способность донести информацию до слушателя, а сделать это красиво, заинтересовать людей. Ораторская речь должна быть достаточно эмоциональной, но и в то же время четкой.

Публичная речь – это основа ораторского искусства. Для того чтобы выступление было ярким и запоминающимся, нужно следовать некоторым правилам воздействия устной речи на слушателя.

Публичное выступление также допускает чтение по заранее приготовленному тексту, но зачастую это демонстрирует неумение автора выступать публично. Убедительнее и доходчивее звучит речь произносимая, а не зачитываемая с листа. Хотя следует отметить, что на официальных заседаниях, собраниях, где речь идет о цифрах и точных данных, нужно именно читать по подготовленному материалу, так как приблизительность здесь недопустима.

Дидактический материал:

Текст 1

Профессиональная компетентность

Практика показывает, что 99 человек из 100 не имеют возможности проявить свой талант и всю жизнь занимаются не своим делом.

Термин «компетентность» до сих пор является недостаточно устоявшимся и в большинстве случаев употребляется интуитивно, для выражения высокого уровня квалификации и профессионализма специалиста. Существующие на сегодняшний день в зарубежной литературе определения компетентности не в полной мере конкретизируют содержание этого понятия. Если попытаться определить его место в системе профессионального мастерства, то оно занимает промежуточное положение между исполнительностью и совершенством. Используя экономические категории, компетентность можно представить как необходимое условие востребованности специалиста.

Таким образом, компетентность включает в себя следующие основные признаки: мобильность знаний, гибкость метода и критичность мышления, т.е. «не просто обладание знаниями (в таких случаях мы говорим об эрудиции), но скорее потенциальная готовность решать задачи со знанием дела». Эти три ведущих качества отличают компетентного специалиста от «серой посредственности». Именно поэтому ведущее место в формировании ценностных ориентиров студентов должна занимать их профессиональная компетентность.

Профессиональная компетентность начинается с сознательного и эмоционального принятия избранной профессии, приносящей высшее удовольствие (смысл и счастье жизни) и удовлетворяющее как первичные, так и вторичные потребности человека; с понимания социальной природы профессиональной деятельности, требующей огромных затрат, постоянной заботы о благе общества.

В рыночной экономике ценность образования растет, и место в жизни обеспечивается ни сколько связями, сколько состоянием умов, трудолюбием и инициативой. Студенческая скамья – отличное время для подготовки к будущей деловой и предпринимательской деятельности, необходимое условие для развития интеллекта и чувств. Не льстите себе надеждой, что, проучившись кое–как, по окончанию вуза устроитесь на престижную и высокооплачиваемую работу. Посредственность остается ею при любых условиях, если не начинать самостоятельно и активно работать над собой.

Менеджмент, маркетинг, искусство рекламы и многое другое – пустые слова, если руководитель (менеджер) не умеет жить в согласии с другими, вести деловую беседу и организовывать совещания, писать личные и деловые письма, слушать и слышать человека, организовывать свою личную жизнь и отдых.

Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что означает термин «компетентность»? Какую роль выполняет это понятие в системе профессионального мастерства? Какие признаки включает в себя компетентность? С чего начинается профессиональная компетентность? Какими качествами должен обладать квалифицированный специалист?

Задание 2. Определите стиль текста, функционально-смысловой тип речи. Какой способ связи между предложениями преобладает в тексте?

Задание 3. Составьте словосочетания прилагательное + существительное с нижеприведенными словами.

Квалификация, компетентность, образование, способность, мастерство.

Задание 4. Перепишите предложения, раскрывая скобки.

Обществу нужны специалисты, готовые к (самостоятельное включение в производственные процессы), способные решать практически стоящие перед ними жизненные и профессиональные задачи. А это во многом зависит не только от полученных во время обучения (знания, умения и навыки), но и от дополнительных (качества выпускника), для обозначения которых в настоящее время и употребляются понятия «компетенция» и «компетентность», более соответствующие требованиям, (предъявляемые) в реальных условиях (работодатели).

Задание 5. Произведите синтаксический разбор первого предложения.

Задание 6. К словам из левого столбца подберите слова из правого столбца.

Фундаментальные	управления
Психология	способности
Организаторские	знания
хорошие	ответственности
квалифицированный	атмосфера
чувство	руководство
гармоничная	манеры
эффективное	специалист

Текст 2