1. Мотивирование к учебной деятельности(организационный момент)

Прозвенел звонок и смолк –

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Улыбнёмся мы друг другу.

И пожмём соседу руку.

Пора урок нам начинать

Чтоб много нового узнать.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

• О какой части речи мы с вами говорили на прошлом уроке?

• Что вы знаете об имени существительном?

• Для чего нам нужны существительные?

• Какая часть речи позволит лучше понять о каком предмете идёт речь.

• На стр. 94 прочитайте тему сегодняшнего урока.

3. Постановка учебной задачи

• Сегодня на уроке мы вспомним основные признаки имен прилагательных (общее значение, вопросы).

• Будем наблюдать над разнообразными значениями имен прилагательных.

• Узнаем для чего ещё в речи можно использовать прилагательные.

4. Открытие нового знания (построение  проекта выхода из затруднения)

1. Стр. 94 упр. 1. Определение грамматических признаков имени прилагательного.

• По каким признакам можно определить имена прилагательные?

• Прочитай слова. Назови имена прилагательные.

Высокий, двор, играет, тёплый, день, дом, стоит, добрый, идёт, человек, ребёнок, маленький.

• Составь и запиши словосочетания с именами прилагательными.

• От какой части речи задаёшь вопрос к имени прилагательному?

• систематизируют признаки имени прилагательного как части речи.

2. Повторение известных детям признаков имен прилагательных (общее значение, вопросы).

• Прочитайте правило на стр. 94.

Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?, каков?, какова?, каково?, каковы?, чей?, чья?, чьё?, чьи?

Большой, прозрачные, белá, хорошú, медвежья.

• Что нового узналт из правила? (новые вопросы)

Совершенно верно. Нам раннее были известны вопросы какая? какой? какое? какие? Это полные формы имён прилагательных

3. Стр. 94 упр. 2. Систематизация признаков имени прилагательного как части речи.

• Назови признаки изображённых предметов.

Какой по цвету?

Какой по материалу? (Из чего сделан?)

Какой по размеру?

Какой по форме?

Чей? (Кому принадлежит?)

• Запиши сочетания слов так: полуботинки (какие?) жаные, ...; мяч (какой?) ...;

• Укажи прилагательные так: прил.

4. Стр. 95 упр. 4. Обучение использованию прилагательных для характеристики человека (персонажа).

• Прочитайте новые словарные слова на стр. 95.

• Объясните значение этих слов.

• Значение слова Характер по Ожегову: Характер - отличительное свойство, особенность, качество чего-нибудь.

• Энциклопедический словарь. Слово имеет два значения:

1) Характеристика - Официальный документ с отзывом о служебной, общественной деятельности кого-нибудь

2) Характеристика - Описание характерных, отличительных качеств, черт кого- нибудь или чего – нибудь.

• Как пишутся эти слова. Проговорите из изапишите. Выделите в словах корень и подчеркните безударные гласные, которые нужно запомнить.

• Кого так характеризуют герои повести-сказки Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»?

— Вот это умный малыш. Сразу видно, что любит чему-нибудь поучиться. (Знайка)

— Какой ты смешной, ... ! Смешной, болтливый — и всё-таки хороший. (Незнайка)

— Этот ... такой неприятный субъект! Он вечно ворчит, вечно чем-то недоволен. (Ворчун)

— Ах ты мой верный, хороший пёсик! (Булька)

• Найдите в каждой характеристике имена прилагательные.

• Составьте и запишите словосочетания характеризующие героев.

• Как вы напишите имена героев и почему? (С большой буквы, это имена существительные собственные)

Умный Знайка, смешной, болтливый и хороший. Незнайка, неприятный Ворчун, верный и хороший Булька.

5. Первичное закрепление

• От какого слова будем задавать вопрос к прилагательным? Какой частью речи оно является (Существительным)

• Поставьте над главным словом крестик. (Так мы будем показывать слово от которого задаём вопрос).

• Укажите стрелкой к какому слову мы задаём вопрос?

• Какие черты характера раскрывают эти прилагательные?

• Как ты думаешь, какие черты твоего характера могут назвать одноклассники?

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону)

• Разделите на слоги слово большой, запишите.

• Какая это часть речи? Докажите?

• Сделайте звуко - буквенный разбор прилагательного большой.

• Правильность выполнения задания проверьте по образцу.