- •«Московский государственный лингвистический университет» Кафедра теории и истории международных отношений_______________________ (наименование кафедры)
- •Оценочных средств
- •По учебной дисциплине
- •Международные конфликты __________________________
- •2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в рамках дисциплины (модуля)
- •3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •Деловая (ролевая) игра
- •3. Роли:
- •4. Ожидаемый результат:
- •Деловая (ролевая) игра
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •Комплект заданий для контрольной работы (доклада, презентации) по дисциплине «Международные конфликты»
- •Тема I. Роль геополитики в развязывании и предотвращении международных конфликтов в мировом политическом процесса.
- •Тема II. Россия в геополитическом пространстве хх1 века
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •Темы групповых и/или индивидуальных презентаций
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •Перечень домашних заданий по написанию материалов (статей, эссе)
- •«Московский государственный лингвистический университет»
- •1. Общие положения
- •2. Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки/специальности 030701 – Международные отношения.
- •2.1. Требования к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины:
- •2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению
- •Утверждаю
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •1.3. Критерии оценки знаний.
- •Раздел 2. Содержание курса
- •2.1. Организационно-методические данные курса.
- •2.2. Тематический план и содержание курса
- •2.3. Темы семинарских занятий
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечЕние курса
- •3.1 Критерии оценки знаний
- •3.2. Примерные темы курсовых работ (рефератов)
- •3.3. Учебно-методические рекомендации
- •3.4. Методические указания студентам
- •3.4. Примерные вопросы к зачету
- •3.5. Литература
- •4. Материально-техническое обеспечение курса
6
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет» Кафедра теории и истории международных отношений_______________________ (наименование кафедры)
-
УтверждЕН
на заседании кафедры
«___»_________2016__ г., протокол № ___
Заведующая кафедрой
______________________ Сидорова Г.М.
(подпись)
ФОНД
Оценочных средств
По учебной дисциплине
Международные конфликты __________________________
_____030701 международные отношения_____________________________________
(код и наименование направления подготовки)
___________________________________________
(наименование профиля подготовки)
_
бакалавр
_____________________________
Москва, 2016__
Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): международные отношения_________________
Дисциплина: Международные конфликты__________________
1.Фонд оценочных средств (ФОС) создается в соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей образовательной программе (ОП) для проведения промежуточной аттестации обучающихся.
Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ модулей (дисциплин).
Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:
- валидность (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);
- надежность (отражает точность, степень постоянства, стабильности, устойчивости результатов оценивания при повторных предъявлениях);
- системность оценивания (циклический характер оценивания);
- соответствие содержания материалов оценочных средств уровню и стадии обучения;
- наличие четко сформулированных критериев оценки для каждого контрольного мероприятия;
- максимальная объективность используемых процедур и методов оценки;
- использование ФОС не только в качестве средства оценивания, но и обучения.
2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в рамках дисциплины (модуля)
№ п/п |
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
Контролируемые разделы дисциплины (результаты по разделам) |
наименование оценочного средства |
|
|
ПК-1 (знать) ПК-1 (уметь) |
Теоретические основы конфликтологии: а) сущность, природа и причины международных конфликтов; б) категории, закономерности и законы геополитики, в) геополитические доктрины и стратагемы, лежащие в основании реальной политики государств и цивилизаций; г) геополитические идеи, теории и стратегии, применяемые в современном мировом процессе . д) культурно – цивилизационные противоречия современного мира |
Индивидуальная (групповая) презентация, доклад; Круглый стол; Контрольная (курсовая) работа. |
ПК-2 (знать)
|
Современный геополитический процесс. Глобализация и вестернизация. Противоборство мировых цивилизаций. Роль транснациональных структур в мировом процессе и развязывании международных конфликтов. |
Индивидуальная (групповая) презентация, доклад; Круглый стол; Контрольная (курсовая) работа. |
|
|
|
ПК-3(знать) ПК-3 (уметь) |
Геополитическая структура современного мира. а) субъекты современного мирового процесса: западная цивилизация, транснациональное сообщество, незападные цивилизации, международные наднациональные организации; б) геополитические идеи, цели, применяемые стратегии современных геополитических субъектов; в) место и роль России в системе глобальной политики. в) формирование (явное и скрытое) новых центров силы, их конфликтный потенциал. |
Круглый стол; Индивидуальная (групповая) презентация; Контрольная (курсовая) работа |
|
ПК-4 (знать) ПК-4 (уметь)
|
Действия ведущих мировых игроков (субъектов) в конфликтных событиях на Украине: (2014 г.), Ближнем Востоке, в Европе и Евразии. |
Ролевая игра |
|
|
ПК-5 (уметь) |
Геополитическая роль России в предотвращении конфликтов в современном мировом процессе. |
Контрольная работа |
|
|
ПК-6 (уметь) ПК-6 (владеть) |
Роль СМИ в геополитическом противоборстве. Информационная война: сущность и содержание; информационно – психологические операции. Культурно – цивилизационное противоборство на современном этапе истории. |
Индивидуальная презентация; Журналистский материал на заданную тему; Ролевая игра; Контрольная работа. |
Перечень оценочных средств
№/п |
Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Представление оценочного средства в фонде |
1 |
Индивидуальная презентация |
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по определённой учебно-практической, учебно-исследовательской или научной теме, осуществляемое в устной форме с использованием мультимедийных средств. |
Темы презентаций, докладов |
2. |
Круглый стол |
Обсуждение студентами в форме свободной дискуссии определённых проблем по изучаемым темам, в ходе которого осуществляется ряд самостоятельно подготовленных коротких выступлений (презентаций) по теме, происходит обобщение и углубление полученных знаний, и подведение итогов. |
Темы дискуссий, круглых столов |
3. |
Ролевая игра |
Моделирование студентами определенной конфликтной ситуации, в ходе которого им предстоит действовать, исходя из понимания пройденного материала и логики современных политических процессов с учетом выбранных ролей - субъектов. |
Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре |
4. |
Контрольная (курсовая) работа |
Письменное задание по изученным темам с привязкой к современной ситуации, выполняемое на занятии и нацеленное на осуществление промежуточной проверки знаний студентов. |
Примерные вопросы контрольных работ |
5. |
Геополитический анализ событий на заданную тему |
Письменное домашнее задание, в котором должно раскрыться понимание студентом геополитической глубины мировых и региональных ситуаций. |
Примеры домашних письменных заданий |