- •Інструментальні компетенції:
- •Міжособистісні компетенції:
- •Системні компетенції:
- •Спеціальні компетенції:
- •1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •2.. Зміст навчальної дисципліни
- •“ Соціологія праці ”
- •Модуль 1. Соціологія праці
- •Змістовий модуль 1. Соціологія праці як галузь соціологічної науки. Історія розвитку соціології праці. Трудова поведінка. Мотивація та стимулювання трудової діяльності
- •Тема 1. Соціологія праці як розділ соціологічної науки. Історія розвитку соціології праці
- •Тема 2. Праця як соціальна діяльність. Ставлення до праці
- •Тема 3. Трудова поведінка, механізм її формування. Соціальний контроль у сфері праці
- •Тема 4. Мотивація та стимулювання праці
- •Тема 5. Трудова організація як соціальна спільнота. Проблеми лідерства.
- •Тема 6. Соціалізація та адаптація особистості в трудовій організації
- •Тема7. Соціологія професії та соціологія кар´єри. Професійна стратифікація.
- •Тема8. Соціологічна служба трудових організацій
- •Змістовий модуль 1. Соціологія праці як галузь соціологічної науки. Історія розвитку соціології праці. Трудова поведінка. Мотивація та стимулювання трудової діяльності
- •Тема 1. Соціологія праці як розділ соціологічної науки. Історія розвитку соціології праці
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Ключові терміни і поняття
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 2
- •Тема 2 : Праця як соціальна діяльність. Ставлення до праці.
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 3
- •Тема3: Трудова поведінка, механізм її формування. Соціальний контроль у сфері праці
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 4
- •Тема 4: Мотивація та стимулювання праці
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю:
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 5
- •Тема 5. Трудова організація як соціальна спільнота. Проблеми лідерства
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 6
- •Тема 6: Соціалізація та адаптація особистості в трудовій організації
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Самостійна робота № 7
- •Тема 7: Соціологія професії та соціологія кар´єри. Професійна стратифікація
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Тема 8: Соціологічна служба трудових організацій
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Контрольні завдання
- •Основні теоретичні концепції індустріальної соціології
- •Бібліографічний список
- •Практичне заняття № 2
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Трудові дії
- •Контрольні завдання
- •Завдання “Мотивація і винагорода”.
- •Бібліографічний список
- •Практичне заняття № 2 (продовження)
- •Контрольні завдання
- •Практичне заняття № 3
- •Міжособистісні відносини в колективі (три методики)
- •1. Методика "Визначення Цоє групи".
- •2. Методика "Вивчення психологічного клімату колективу"
- •3. Соціометрична методика
- •Бібліографічний список
- •4.1. Методичні рекомендації щодо рішення типових задач
- •4.2. Типові задачі з дисципліни "Соціологія праці" Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •5.1. Індивідуальна робота студентів передбачає виконання індивідуального науково-дослідного завдання (індз)
- •5.2. Тематика індивідуальних завдань
- •6. Методичні рекомендації і завдання до домашньої контрольної роботи
- •6.1 Завдання до домашньої контрольної роботи
- •7. Підсумковий контроль Перелік питань до екзамену
- •8. Список рекомендованої літератури Основна література:
- •Додаткова література
Основні теоретичні концепції індустріальної соціології
Назва |
Автор розробки |
Основні ідеї |
Концепція середніх величин |
Адольф Кетле (1796-1874) франко-бельгійський емпірик, математик, статист, демограф |
Перехід від збирання й описування фактів до встановлення стійких залежностей між показниками, статистичних закономірностей, соціальних законів. Визначив методологічні правила формулювання анкетних запитань. Перехід від збирання й описування фактів до встановлення стійких залежностей між показниками, статистичних закономірностей, соціальних законів. |
Удоскона-лення інструмента-рію дослідження |
Вільям Томас (1863-1947) Флоріан Знанецький (1882-1958) |
Чиказька школа емпіризму. Їх спільна праця “Польський селянин в Європі та Америці” (1918). Запровадження ефективних інструментів вивчення соціальної дійсності. Аналіз документів і автобіографічних даних, кількісні оцінки явищ. |
Соціально-економічна теорія |
Роберт Парк (1864-1944) Ернст Берджесс (1886-1966) |
Соціальна мобільність, соціоекономічний статус, маргінальна особистість |
Система раціоналіза-ції праці та управління виробниц-твом (менедж-менту) |
Фредерік Тейлор (1856-1915) американський інженер-дослідник |
Робітники ледачі за своєю природою. Головна ідея праць – як змусити працівників працювати ліпше. Детальний аналіз трудових операцій з метою їх раціоналізації і регламентації, жорсткий контроль, диференціація обов’язків і зарплати, підбір і підготовка кадрів, нормування, стимулювання праці. |
Ощадливість робочих рухів |
Франк Джільберт (1868-1924) американець, тейлорист |
Вивчав рухи робітників за допомогою фотоапарату і фотокамери. Продуктивність праці залежить не тільки від самого робітника, необхідно пристосовувати до нього роботу, обладнання, інструмент. |
Адміністра-тивна доктрина системи управління виробниц-твом |
Анрі Файоль (1841-1925) француз |
Був директором великої фірми, запровадив чітку систему управління виробництвом. В організації виробництвом вирізняється 6 груп функцій: адміністративні, технічні, комерційні, фінансові, охоронні, облікові. Адміністративна функція є лише однією з цих функцій, проте, найскладнішою. |
Доктрина гармонії між виробниц-твом і споживан-ням |
Генрі Форд (1863-1947) |
Прихильник примусу до праці. Розвинув метод Тейлора до найвищого ступеня. Був “за” жорстке, авторитарне управління, “проти” спілкування працівників. Виробництво породжує попит, попит підтримує виробництво, науково-технічний прогрес – важливий стимул споживання і одночасно засіб його задоволення. |
Дванадцять принципів досягнення максималь-ної ефективності будь-якої людської діяльності |
Гаррісон Емерсон (1853-1931) американський інженер |
Чітко визначені цілі, здоровий глузд, компетентне консультування, дисципліна, справедливість, чіткий облік, диспетчеризація, нормування, винагорода досягнень, нормалізація умов, чітке викладення інструкцій. |
Головний принцип управління |
Гамільтон Черч (1866-1936) американський соціолог |
Поєднання аналізу і синтезу. |
Теорія “людських стосунків”. Виникла із критики тейлоризму, що сприймав людину як додаток до верстата. |
Елтон Мейо (1880-1949) американський соціолог і психолог |
Людина – це соціальна істота, що орієнтована на групову поведінку. Жорстка ієрархія не сумісна з природою людини. Керівники мають орієнтуватися на людей, а потім уже на продукт їхньої діяльності. Важливі не тільки матеріальні, а й соціально-психологічні стимули. |
Групова динаміка |
Курт Левін (1890-1947) німецько-американський соціолог |
Малі групи можуть бути описані як цілісні утворення. Закони, що характеризують процеси в малих групах, можна екстраполювати на динаміку розвитку груп. |
Мікросоціо-логічна концепція психологізм |
Джекоб Морено (1892-1974) |
Запропонував теорію соціометрії для виміру міжособистісних взаємин у малих групах. Приведення макроструктури у відповідність із мікроструктурою є вирішальним засобом подолання соціальних суперечностей у суспільстві. |
Система прийомів спілкування з людьми |
Дейл Карнегі (1888-1955) американець |
Уміння правильно поводити себе із іншими людьми – це найважливіше з умінь для ділової людини. Освіченість – це лише вміння розв’язувати життєві ситуації. Мета освіти – не знання, а дія. |
Теорія потреб |
Абрахам Маслоу (1908-1970) |
У задоволенні розмаїтих потреб людей існує певна послідовність. Поведінка людини в певний момент визначається потребою, що в цей час актуалізувалася. |
Теорія “Х” та “У” |
Д. Макгрегор |
Теорія управління через співучасть. “Х” – відповідає авторитарному стилю управління, “У” – демократичному. Залежність стилю керівництва від стилю поведінки працівників, від конкретної ситуації. |
Теорія збагачення праці Теорія стимулювання |
Фредерік Херцберг американець |
Праці: “Стимули до праці”, “Праця і природа людини”. Стимулювання через саму працю з використанням прагнення людини до самовираження як головного стимулу. |
Теорія соціального обміну |
Пітер Блау |
Структурні характеристики соціальних спільнот мають вплив на їх членів (індивідів), міжгрупові взаємини. Групова поведінка залежить від віку, статі, раси, соціоекономічного статусу суб’єктів. |
Таблиця 6
Наукові ідеї українських соціологів ХІХ – початку ХХ ст.
Автор |
Зміст |
М. Максимович (1804-1873) |
Пізнання природи і суспільства повинно ґрунтуватись на результатах наукового досліду. |
Д. Журавський (1810-1856) |
Соціальні фактори детермінують емпіричний матеріал. |
Л. Яснопольський (1873-1957) |
Завдання соціології – аналіз соціальної структури суспільства, загальних потреб і прагнень індивідів, що об’єднані в соціальні групи, тенденцій їх розвитку. |
М. Костомаров (1817-1895) |
Припущення не можуть бути істиною, якщо не підтвердяться очевидними фактами. Суспільство має поступальний розвиток і поворот історії назад неможливий. Закономірністю поступального розвитку суспільства є зростання свободи особи. |
П. Куліш (1819-1897) |
Теорія хуторянства:
|
О. Стронін (1826-1889) |
Будь-яке суспільство (держава, організація, сім’я) має пірамідальну будову: на вершині – активна меншість – аристократія, внизу – більшість, демократія, у середині – тимократія. Така будова потрібна не лише для руху (подібно до того, як летить зграя пташок), але і для рівноваги порядку. |
О. Козлов (1831-1901) |
Прогрес не може привести людство до щастя. Існування щастя без його протилежності – нещастя – пуста абстракція. |
Володимир Антонович (1834-1908) |
Позитивне в української нації – вважати за етичне все те, що справедливо, а політичним ідеалом – правду, громадську правдивість, рівноправність, яка притаманна для українських асоціацій (чумацтва, рибальства, чабанства). Культура не в змозі знищити природжені схильності людини, вона повинна сприяти їх позитивному розвитку. |
О. Потебня (1835-1891) |
Мова – механізм, який породжує мислення. Кожний акт мовлення є творчим процесом. Думка проявляється через мову. |
Володимир Лесевич (1837-1905) |
Суспільні явища неминуче підпорядковані природним законам. Методи соціологічного вивчення: спостереження, дослід, порівняння. Галузями соціології є філософія, історія, політекономія, філософія історії. Прогрес – прагнення до ідеалу, який виявляється у людяності. Головним елементом прогресу є розумова діяльність, яка проходить етапи інстинкту, умоспоглядання і досвіду. Необхідною умовою впровадження в життя результатів розумової діяльності є свобода. |
М. Хлєбніков (1840-1880) |
Людина живе в створеному нею ідеальному світі цивілізації. Людська цивілізація не є розвитком розуму, а тільки нагромадженням знань. |
Ф. Вовк (1847-1918) |
Усі засоби для підтримання і збереження людського життя є наслідком удосконалення їх первісних форм. Наука поступово розвивалася, починаючи від перших і випадкових спостережень первісного дикуна. |
Христина Алчевська (1841-1920) |
Методика вивчення інтересів суб’єктів діяльності на прикладі навчального процесу. |
В. Іконников (1841-1923) |
Соціальні науки вивчають людину не тільки як продукт природи, а і як витвір культури. Вони досліджують явища, що виникли внаслідок духовних прагнень людини, її здатності до цінування людських ідеалів. |
Михайло Драгоманов (1841-1895) |
Піонер української соціології. Поділ суспільства на “чорноробів” і “білоробів” повинен бути скасований наукою. Прогрес – якісна характеристика розвитку суспільства, в процесі якого життя людське покращується. Першопричина прогресу – об’єктивний рух історії. Економіка і соціальні відносини підлягають органічній еволюції, а політичні і державні форми еволюціонують від них. Прогрес суспільних відносин – скасування неволі. Потрібно широке використання історико-порівняльного методу в закладанні підвалин української соціології. |
Павло Аландський (1844-1883) |
Займався розкриттям механізму поведінки людини. Люди, які живуть лише потребами дня, які не мають чіткої програми дій, не здатні до будь-якої суспільної організації, бо кожна людина думає на свій розсуд, діє так, як їй заманеться. Для подолання розумової анархії необхідно створення позитивного, наукового знання і запровадження через виховання єдиного світогляду, практичних принципів дій та дотримання їх у соціальній поведінці, трудовій діяльності. |
М. Ковалевський (1851-1916) |
Основний соціологічний закон – закон прогресу, сутність якого у зростанні солідарності (поліпшення суспільного порядку, розвиток інститутів, позитивні соціальні зрушення тощо) |
Сергій Подолинський (1850-1891) |
Дослідження “Ремесла і фабрики в Україні”. Причина соціальної нерівності – додаткова вартість; у тому, що основний виробник працює не на себе, а на свого господаря. Спільна праця і більш або менш однакова здатність людей до суспільно необхідної праці приведе до рівномірності в користуванні нагромадження благами. |
І. Оршанський (1851-?) |
Згідно із законом трьох стадій розумового розвитку людства вирізняються три етапи життя людини: дитинства – фетишизму, юності – метафізики, зрілості – позитивізму. Інтелектуальний розвиток уявляється як перехід від пасивного сприйняття через апріорну дедукцію до досвідної індукції. |
В. Данилевський (1852-1939) |
Суспільне життя розвивається за біологічними законами. Людські властивості і функції вищого порядку (розум) легше піддаються спотворенню і виродженню, ніж первинні (почуття). |
М. Грот (1852-1899) |
Причина розвитку – взаємодія, а результат його – пристосування предметів один до одного. Три типи розвитку: прогрес, регрес, інгрес. Соціальний прогрес – це ряд змін, що призводить до посилення і змін способів дії енергії людини у взаємодії з природою, до зростання задоволення і зменшення страждань. |
І. Франко (1856-1916) |
Соціологія має як пізнавальне, так і практичне значення. Вона виступає як одна з форм просвітництва народу, допомагає йому зрозуміти свої інтереси і мету. Соціологія має будуватися на фактах, спостереженнях, критиці. Закони розвитку суспільства і природи однакові, хоча є специфіка їх вияву в суспільних явищах. |
Т. Зінківський (1861-1891) |
Коли не буде національностей-рабів – тоді люди зможуть спокійно займатися соціально-економічними справами. |
Є. Ерліх (1862-1922) |
У соціології необхідне безпосереднє спостереження значимої поведінки людини. |
Микола Гредескул (1865-1908) |
Соціолог, критик марксизму. Людські потреби мають психічну ідеальну природу, поділяються на два види: нижчі і вищі. Задоволення нижчих потреб призводить до виникнення “економічного фактора”. |
Михайло Туган-Барановський (1865-1919) |
Основи суспільного ладу повинно визначати не виробництво, а “щось більш широке - господарство”. Господарство – це сукупність людських дій, спрямованих на зовнішній світ з метою створення матеріальної основи, необхідної для задоволення людських потреб. |
М. Грушевський (1866-1934) |
Громадський, політичний діяч. Необхідність проектування і заснування УСІ (Українського соціологічного інституту). Соціологічна праця “Початок громадянства (генетична соціологія)”. Соціологія повинна допомогти кожній людині зрозуміти суспільство, в якому вона живе. |
С. Дністрянський (1870-1935) |
Теорія соціального зв’язку:
|
В .Воровський (1871-1923) |
Загальний характер і основні особливості соціальних відносин визначаються економічною структурою суспільства, яка залежить від рівня розвитку продуктивних сил |
Є. Рудницький (1877-1937) |
Суспільно-економічна суть української держави повинна ґрунтуватися на селянстві |
Д. Садинський |
Під впливом природного відбору в суспільстві діє три основних форми пристосування людей до навколишнього середовища: первинна – технічна, вторинна – економічна, третинна – ідеологічна. Вони є рушійною силою суспільного розвитку |
В. Старосольський (1878-1942 |
Норми є схемою для людської поведінки. Пізнати дійсне життя (не норм) і взаємовідносини людей – завдання соціології |
Микита Шаповал (1882-1932) |
Суспільство – це таке гуртування людей, коли поведінка однієї чи кількох спричиняє поведінку іншої чи інших осіб. Індивіди на основі певної мети єднаються в групи, які виконують певні суспільні чи біологічні функції, вростають одна в одну, зв’язуються в агрегат, який називається суспільством. Вирізняють такі групи:
Складною групою є суспільний клас, який об’єдується на основі багатьох ознак – майнових, професійних, правових |
О. Мицюк (1883-1943) |
У суспільно-економічному процесі одні явища відбуваються стихійно, поза волею суб’єкта і не можуть бути раціоналізовані, а інші – згідно зі свідомою волею і підлягають раціоналізації. Суспільний розвиток має тенденцію до все більшої раціоналізації. |
О. Назарук (1883-1940) |
Основними класами капіталістичного суспільства є буржуазія, яка володіє владою і капіталом, і пролетаріат, якому вона недоплачує і з того живе. Пролетаріат мусить продавати працю. Між ними постійно точиться боротьба |
В. Винниченко (1880-1951) |
Законом усього існуючого є рух. Стримують його пануючі класи, пригноблені прагнуть просування вперед. Протилежні прагнення зумовлені різним соціальним становищем. Згідно з політико-соціальною концепцією “колектократії”, для порозуміння, гармонійної співпраці, ліквідації експлуатації необхідно соціально-економічну структуру суспільства перебудувати на правдиво-кооперативну суспільну форму |
В’ячеслав Липинський (1882-1931) |
Населення країни поділяється на національну аристократію і громадянство, а громадянство на класи і стани, які перебувають у вічній боротьбі |
М. Яворський (1884-1937) |
Соціологія досліджує основні закони історичного процесу, а історична наука займається виявленням цих діючих законів у конкретних історичних, географічних та економічних умовах |
М. Хвильовий (1893-1933) |
Кожний народ переживає дитинство, культурний етап і цивілізаційний. Цивілізаційний етап є останнім акордом усякої культури і початок її кінця. Україна стане “оазисом азіатського ренесансу” |
Дмитро Донцов (1883-1973) |
Головною рушійною силою людської діяльності є не розум, а воля. Головна прикмета волі: вона є ціль у собі. Держава має три складові: землю, народ, владу (остання є найважливішою, від неї залежить доля держави). Народ залежно від природних здібностей поділяється на вищі і нижчі касти. Ідеалом провідної касти є сильна влада, підвладної – “безначальство” |
А. Звоницька (1897-1924) |
Основною людського життя є спілкування між індивідами, під час якого твориться “тканина” суспільства, формується культура, розвивається особистість. Процес спілкування передбачає набуття, індивідом відомостей (соціалізацію), узагальнення таких відомостей (особисту типологізацію), припущення про наявність подібних узагальнень, в інших індивідів (очікування), узгодження спільної діяльності. Традиція – регулюючий механізм збереження соціального зв’язку |
Ольгерд Бочковський (1884-1939) |
Господарський розвиток і народне багатство залежить від природних умов країни. Однак “земля – сцена, а народ – митець, що гірше чи краще творить свою історію” |
Василь Бойко (1893-1938) |
Марксистська соціологія, тобто історичний матеріалізм – єдина наукова соціологія. Мистецтво є однією з надбудов, що розвивається на грунті суспільного виробництва, зокрема економічних відносин |
К. Грушевська (1900-1943) |
На індивідів впливають соціальні фактори, тому вони знаходяться в залежності від соціальної структури суспільства |
Л. Олесневич (1921-1983) |
Необхідність соціального планування підприємств та регіонів |
