Розвиток моторики і тактильної чутливості

Вік, міс.

Характерні ознаки сенсомоторного розвитку дитини

0 – 1

Рухи кінцівок дитини хаотичні; руки і ноги загорнуті в пелюшки.

1

Лежачи на животі, намагається підняти та утримати голову.

1 – 2

Побачивши пляшечку з соскою, відтворює смоктальні рухи і хапає її.

2

Лежачи на животі, піднімає та тривалий час утримує голову.

Замість того, щоб потягнутися до місця, подразненого на тілі, завмирає і залишається нерухомою.

Підвищений тонус верхніх кінцівок майже зникає, а нижніх – ще зберігається.

Лежачи на спині, зберігає тенденцію до згинання. Коли лежить на животі, то згинання не зберігається.

У разі підтримання під пахви автоматично ходить, спираючись на кінчики пальців («крокує»).

Спостерігається тенденція до розгинання пальців.

3

Некоординовано наштовхується на іграшки, що висять над грудьми.

Зникає підвищений тонус верхніх кінцівок (нижніх майже зберігається).

Піднімає руки до обличчя і розглядає їх.

Лежачи на спині, робить спробу повернутися в обидва боки.

Лежачи на животі, спирається на передпліччя і піднімає голову (45°).

Опора на передпліччя нестабільна.

Намагається повзти.

4 – 5

Хапає мотузку, на якій висить брязкальце, щоб воно звучало. На спині лежить у симетричному, витягнутому положенні. Лежачи на животі, піднімає голову на 90°. Піднімає руки вгору і стежить за ними координованим поглядом.

5

Бере іграшку з рук дорослого та тримає її в руці.

Довго лежить на животі, піднявши корпус і спираючись на долоні випростаних рук: стійко стоїть у разі підтримання під руки.

Легко піднімається, спираючись на передпліччя. Повертається

(іноді) зі спини на живіт.

Підтягується за руки з положення «сидячи на спині», міцно вчепившись усіма пальцями за пальці рук дорослого; сідаючи, зберігає повний контроль за положенням голови.

6

Тривало грається з іграшками, перекладаючи їх з однієї руки віншу.

Повертається з живота на спину.

Пересувається, переставляючи рухи або злегка підповзаючи.

Іноді робить «місточок», упираючись головою і п'ятками у ліжко і піднімає тулуб та живіт з вигинанням хребта. Може сидіти (3 – 10 хв.), не стомлюючись.

Хапає предмети усією рукою або всією долонею (наприклад, кубик тримає між долонею і кінчиками пальців).

7

Швидко повзає у різних напрямках. П'є з чашки, яку тримає дорослий. Коли беруть на руки, підтягується майже самостійно. У разі підтримання під пахви намагається стояти самостійно, спираючись на кінчики пальців або (зрідка) на підошви ніг. Руки не стиснуті, пальці готові до тонкої моторної діяльності. Хапання предметів нагадує рух плоскогубців. Схопивши предмет, довго розглядає його («освоює очима»).

8

Самостійно сідає, сидить і лягає. Самостійно встає, тримаючись за щось руками, стоїть, присідає, переступає боком, тримаючись за меблі, тинок тощо.

Лежачи на животі, добре контролює рухи голови, добре витягає руки, тулуб і нижні кінцівки.

Із положення на животі добре переходить до повзання.

З більшою точністю хапає предмети.

8 – 11

Відсуває руку дорослого, щоб дістати заховану іграшку.

9

Самостійно лягає і без утруднень піднімається.

Засвоює рух великого пальця: здатна користуватися пальцями

окремо і узгоджувати їхні рухи.

9 – 10

Переходить від одного предмета до іншого, злегка притримуючись за них руками.

Добре п'є з чашки, тримаючи її руками.

10

Виходить на невисоку гірку, тримаючись за перила, самостійно сходить з неї. Йде вперед, тримаючись за обидві руки дорослого. Легко нахиляється уперед, убік, назад, а також уперед та навколо осі тіла.

Хапає маленькі предмети великим та вказівним пальцями (мов пінцетом).

11

Самостійно стоїть і робить перші самостійні кроки.

12

Ходить самостійно, без опори.

12 – 14

Однією рукою підтягує до себе килимок, шоб дістати іграшку, яка на ньому лежить.

13

Присідає, повертається, нахиляється, тривало ходить.

13 – 15

Самостійно, однією рукою їсть ложкою густу їжу.

15 – 18

Переступає через перешкоди приставним кроком.

16 – 18

Відкривши коробку, пальцями витягує з неї цукерку.

19 – 21

Самостійно ходить по обмеженій поверхні (лавочка, мотузка, по намальованих крокуючих підошвах тощо).

22 – 24

Переступає через перешкоди неприставним кроком.

52 – 60

Не відриваючи олівець від аркуша паперу, продовжує малювати візерунок, запропонований дорослим.

28 – 36

Переступає через перешкоду, що горизонтально припіднята над підлогою на 30 – 35 см.

Двома руками (за допомогою дорослого) застібає ґудзики і зашнуровує взуття.

24 – 30

Повністю самостійно вдягається, проте не застібає ґудзики і не зашнуровує взуття.

62 – 65

Дзеркально відтворює пози руки, запропоновані дорослим («Доторкнись рукою до кінчика носа, до вуха тощо»). Із заплющеними очима вказує на своєму тілі те місце, до якого доторкнувся дорослий.

67 – 70

Вказує на ляльці те місце, до якого на тілі дитини (очі у неї заплющені) доторкнувся дорослий.

Ходить назад, навшпиньки.

Робить уперед 10 стрибків, не падаючи.

Кидає предмет однією рукою на 2 – 3 м, ловить тенісний м'яч, кинутий з висоти 1 м.

Ходить по колоді, балансуючи: ходить уперед, назад, убік.

Може стрибнути на 2 м.

Перестрибує калюжі, самостійно гойдається.

Може вести, підбивати, утримувати, відбивати м'яч.

48 – 50

Відтворює пози пальців руки (спочатку однієї, потім іншої), які показує дитині дорослий.

50 – 52

Із закритими очима відтворює ту позу пальців руки, яку задає їй дорослий (спочатку однієї руки, потім іншої). Відтворює за показом дорослого рухи губ, язика, щік, брів, послідовність рухів руки (кулак – ребро – долоня).

60 – 62

Координує одночасну зміну положень правої і лівої рук (кулак – долоня).

65 – 67

Із заплющеними очима вказує на своєму тілі ті два місця, до яких доторкнувся дорослий.

Називає предмет (геометричну фігуру, цифру), який дорослий пальцем (паличкою) «намалював» на долоні дитини (спочатку на одній, потім на іншій).