- •Содержание
- •Тематический список слов
- •Viel zu tun haben - иметь много дел
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.
- •4. А) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •5. Подставьте требуемый по смыслу глагол (haben / sein / werden) в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •7. Поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о себе, своей семье, используя содержание упражнений 3, 5, 6 и 7..
- •Тематический список слов
- •Vertiefen, sich - углубляться
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Подставьте требуемый по смыслу глагол в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. Объясните особенность их построения.
- •6. Подставьте нужную по значению инфинитивную группу.
- •7. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как проходит Ваш рабочий день, используя содержание упражнений 3, 4 и 6.
- •Тематический список слов
- •Vergeuden – тратить, растрачивать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на вопросы, используя содержание прочитанного текста.
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •6. А) Найдите в тексте прилагательные и определите их степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте глагол в Präteritum. Согласуйте его с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как Вы проводите свой досуг, используя содержание упражнений 3, 4, 5 и 7..
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. А) Вставьте требуемое вопросительное местоимённое наречие (woran, wobei, wodurch, wofür, worüber).
- •5. Измените форму повелительного наклонения. Используйте форму обращения к лицу, к которому Вы обращаетесь на «ты». Wie man eine Fremdsprache lernt
- •6. В какой степени использованы подчёркнутые прилагательные в следующих словосочетаниях? Назовите их положительную степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Zehn Gründe Deutsch zu lernen
- •8. Образуйте причастие II (Partizip II) от следующих глаголов:
- •9. Образуйте от выделенных курсивом глаголов причастие II (Partizip II). Переведите предложения.
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Какие из последующих уточнений (a или b) логически завершают данные утверждения?
- •5. Данный в скобках глагол поставьте в Präteritum.
- •6. Вставьте требуемый глагол (haben, sein или werden) в Präteritum.
- •7. Преобразуйте данные предложения в Perfekt.
- •8. Вставьте пропущенные предлоги.
- •9. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о Вашей учёбе в университете, используя содержание упражнений 3, 4, 8. Thema: Mein Heimatort Тематический список слов:
- •Verbinden (a, u ) – связывать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Дополните следующие предложения словами справа.
- •4. Дополните следующие предложения словами по смыслу.
- •5. Составьте предложения из следующих слов.
- •6. Назовите существительное, к которому относится придаточное определительное предложение. Определите род, число и падеж относительного местоимения.
- •8. Поставьте существительное в требуемом падеже.
- •Aus der Geschichte meiner Heimatstadt
- •10. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о городе, в котором живёте, используя содержание упражнений 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
- •Тематический список слов
- •Vorsitzende, der, -n, -n – председатель
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.
- •Einige Tatsachen über Moskau
- •8. Хорошо ли Вы знаете свою страну?
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. A) Переведите предложения с конструкцией страдательного залога.
- •5. Найдите в тексте причастия (Partizip I и Partizip II). Переведите правильно причастия в функции определения. Bildungswesen in Russland
- •Тематический список слов
- •Verfassung, die, -, -en – конституция
- •Vielfältig – многообразный
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •5. Прочитайте о следующих фактах из истории Германии. Преобразуйте неопределённо-личные предложения в предложения со сказуемым в страдательном залоге (Präsens oder Präteritum Passiv.
- •Die deutsche Wiedervereinigung
- •6. A) Вставьте перед неопределённой формой глагола (Infinitiv) частицу zu там, где это необходимо.
- •7. Вставьте указательное местоимение dieser, dieses или diese в требуемом падеже. Wie heißt diese Stadt?
- •8. Из данных пар простых предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточным предложением времени. Употребите правильно союзы wenn или als. Eine Reise nach Deutschland
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Образуйте из придаточного определительного предложения распространённое причастное определение с причастием II (Partizip II).
- •Was man in Berliner Museen sehen kann
- •5. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в написании числительных прописью. Berlin ist eine eigenartige Stadt
- •Тематический список слов
- •Vormittags – в первой половине дня
- •1. Прочитайте I часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •I. Schulsystem
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Прочитайте II часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •II. Hochschulbildung
- •Пояснения к тексту:
- •6. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •7. Сравните две системы образования: в России и в Германии.
- •Bildungswesen in Deutschland
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Определите в предложениях подлежащее и сказуемое. Переведите предложения с конструкцией страдательного залога (Präteritum Passiv). Mozartjahr
- •Von wem waren folgende Entdeckungen gemacht worden?
- •Das haben die Deutschen entdeckt/erfunden
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
1) Ich ___ Alex.
a) heiße b) nenne c) rufe
2) Ich bin 25 Jahre ___ .
a) lang b) jung c) alt
3) Ich bin nicht ___ .
a) besucht b)geheiratet c) getrennt
4) Meine Familie ___ aus vier Personen.
a) hat b) ist c) besteht
5) Ich ___ Studentin des ersten Studienjahrs.
a) ist b) habe c) bin
6) Ich bin ___ .
a) Geschwister b) Fernstudent c) Absolvent
7) Ich ___ an der Pädagogischen Universität.
a) lerne b) studiere c) bin
8) Ich studiere und ___ an einem Betrieb.
a) mache b) bestehe c) arbeite
9) Mein Arbeitstag ___ um 7 Uhr morgens.
a) beginnt b) dauert c) geht
10) Zur Arbeit ___ ich mit dem Bus.
a) komme b) laufe c) fahre
11) Ich komme zur Arbeit ___ .
a) richtig b) pünktlich c) immer
12) ___ kehre ich nach Hause zurück.
a) Gestern b) Abends c) Morgen
13) Mein Wochenende ___ ich oft mit meinen Freunden.
a) verbringe b) organisiere c) gestalte
14) Ich gestalte meine Freizeit ___ .
a) sinnvoll b) modern c) selten
15) In der Freizeit ___ ich Sport.
a) gehöre b) betrachte c) treibe
16) Am Samstag ___ ich Deutschunterricht.
a) interessiere b) besuche c) studiere
17) Deutsch ist eine meist ___ Sprache in Europa.
a) verbreitete b) entwickelte c) geförderte
18) Fremdsprachen ___ die Kommunikation und den Informationsaustausch mit Menschen anderer Nationalitäten.
a) ermöglichen b) erfahren c) verwenden
19) Die ___ von verschiedenen Fremdsprachen fördert die allseitige Entwicklung des Menschen.
a) Bildung b) Beherrschung c) Entwicklung
20) Deutsch ist ___ in Deutschland, Lichtenstein, Österreich; in der Schweiz, in Belgien und Luxemburg.
a) Arbeitssprache b) Fremdsprache c) Amtssprache
-
Максимум 20 баллов
IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
1) Ich ___ meine Eltern, Großeltern und Geschwister.
a) habe b) bin c) ist
2) Wir ___ eine freundliche Familie.
a) ist b) seid c) sind
3) Meine Mutter ___ früher als Redakteur in einer Musikzeitschrift tätig.
a) hatte b) war c) ist
4) Meine Großeltern ___ aus Sibirien.
a) sind b) wird c) ist
5) ____ sagt, dass mein Opa sehr stark war.
a) Mann b) Man c) Er
6) ___ war mein Opa Bauarbeiter.
a) Bald b) Früh c) Früher
7) Ich ___ Studentin des ersten Studienjahrs.
a) ist b) habe c) bin
8) In fünf Jahren ___ ich Lehrerin werden.
a) will b) soll c) darf
9) Jeden Tag ___ ich um 7 Uhr aufstehen.
a) musst b) muss c) müssen
10) Die Mutter frühstückt nicht, sie ___ zur Arbeit eilen.
a) sollen b) sollt c) soll
11) Ich ___ mit meinem Bruder frühstücken.
a) magst b) mag c) mögen
12) Am Morgen beeile ich mich immer, ___ mich nicht zu verspäten.
a) statt b) um c) ohne
13) Meine Freizeit bemühe ich mich richtig ___.
a) organisiere b) organisieren c) zu organisieren
14) Ich weiß, wie ich meine Freizeit___ gestalten kann.
a) am besten b) besser c) der Beste
15) Es gibt viele Möglichkeiten, bei der Freizeitgestaltung seinen Interessen ___ .
a) nachkommen b) kommen nach c) nachzukommen
16) Ich erhole ___ aktiv.
a) sich b) mich c) uns
17) Im vorigen Winter ___ ich viel Ski gelaufen.
a) habe b) sind c) bin
18) Im Sommer sind wir mit Freunden in Gebirgen ___
a) gewandert b) wandern c) wanderten
19) Wunderst du ___ über mein Hobby?
a) dich b) uns c) euch
20) Ich habe auch vor, eine Reise nach Deutschland ___ .
a) unternehmen b) zu unternehmen c)unterzunehmen
-
Максимум 20 баллов
-
Всего: Максимум 50 баллов
Рекомендации по выполнению контрольной работы № 2
В представленной контрольной работе даются задания по следующим грамматическим темам:
Для повторения:
Форма прошедшего времени (Präteritum Aktiv);
Степени сравнения прилагательных;
Зависимый инфинитив (zu + Infinitiv);
Неопределённо-личное предложение;
Сложноподчинённое предложение;
Новый грамматический материал:
Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным предложением, с придаточным предложением времени;
Предлоги, требующие дательного и винительного падежа;
Употребление артикля с географическими названиями;
Указательные местоимения;
Числительные;
Временные формы страдательного залога (Vorgangspassiv, Zustandspassiv, unpersönliches Passiv, Infinitiv Passiv mit Modalverben).
Причастие I и II в функции определения;
Распространённое причастное определение;
Выполнение контрольной работы следует начинать со знакомства с материалом данной методической разработки и теоретическим материалом по грамматике.
Студент должен уметь объяснить любое из выполненных упражнений по выбору преподавателя.
