- •Содержание
- •Тематический список слов
- •Viel zu tun haben - иметь много дел
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.
- •4. А) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •5. Подставьте требуемый по смыслу глагол (haben / sein / werden) в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •7. Поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о себе, своей семье, используя содержание упражнений 3, 5, 6 и 7..
- •Тематический список слов
- •Vertiefen, sich - углубляться
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Подставьте требуемый по смыслу глагол в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. Объясните особенность их построения.
- •6. Подставьте нужную по значению инфинитивную группу.
- •7. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как проходит Ваш рабочий день, используя содержание упражнений 3, 4 и 6.
- •Тематический список слов
- •Vergeuden – тратить, растрачивать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на вопросы, используя содержание прочитанного текста.
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •6. А) Найдите в тексте прилагательные и определите их степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте глагол в Präteritum. Согласуйте его с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как Вы проводите свой досуг, используя содержание упражнений 3, 4, 5 и 7..
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. А) Вставьте требуемое вопросительное местоимённое наречие (woran, wobei, wodurch, wofür, worüber).
- •5. Измените форму повелительного наклонения. Используйте форму обращения к лицу, к которому Вы обращаетесь на «ты». Wie man eine Fremdsprache lernt
- •6. В какой степени использованы подчёркнутые прилагательные в следующих словосочетаниях? Назовите их положительную степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Zehn Gründe Deutsch zu lernen
- •8. Образуйте причастие II (Partizip II) от следующих глаголов:
- •9. Образуйте от выделенных курсивом глаголов причастие II (Partizip II). Переведите предложения.
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Какие из последующих уточнений (a или b) логически завершают данные утверждения?
- •5. Данный в скобках глагол поставьте в Präteritum.
- •6. Вставьте требуемый глагол (haben, sein или werden) в Präteritum.
- •7. Преобразуйте данные предложения в Perfekt.
- •8. Вставьте пропущенные предлоги.
- •9. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о Вашей учёбе в университете, используя содержание упражнений 3, 4, 8. Thema: Mein Heimatort Тематический список слов:
- •Verbinden (a, u ) – связывать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Дополните следующие предложения словами справа.
- •4. Дополните следующие предложения словами по смыслу.
- •5. Составьте предложения из следующих слов.
- •6. Назовите существительное, к которому относится придаточное определительное предложение. Определите род, число и падеж относительного местоимения.
- •8. Поставьте существительное в требуемом падеже.
- •Aus der Geschichte meiner Heimatstadt
- •10. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о городе, в котором живёте, используя содержание упражнений 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
- •Тематический список слов
- •Vorsitzende, der, -n, -n – председатель
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.
- •Einige Tatsachen über Moskau
- •8. Хорошо ли Вы знаете свою страну?
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. A) Переведите предложения с конструкцией страдательного залога.
- •5. Найдите в тексте причастия (Partizip I и Partizip II). Переведите правильно причастия в функции определения. Bildungswesen in Russland
- •Тематический список слов
- •Verfassung, die, -, -en – конституция
- •Vielfältig – многообразный
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •5. Прочитайте о следующих фактах из истории Германии. Преобразуйте неопределённо-личные предложения в предложения со сказуемым в страдательном залоге (Präsens oder Präteritum Passiv.
- •Die deutsche Wiedervereinigung
- •6. A) Вставьте перед неопределённой формой глагола (Infinitiv) частицу zu там, где это необходимо.
- •7. Вставьте указательное местоимение dieser, dieses или diese в требуемом падеже. Wie heißt diese Stadt?
- •8. Из данных пар простых предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточным предложением времени. Употребите правильно союзы wenn или als. Eine Reise nach Deutschland
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Образуйте из придаточного определительного предложения распространённое причастное определение с причастием II (Partizip II).
- •Was man in Berliner Museen sehen kann
- •5. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в написании числительных прописью. Berlin ist eine eigenartige Stadt
- •Тематический список слов
- •Vormittags – в первой половине дня
- •1. Прочитайте I часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •I. Schulsystem
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Прочитайте II часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •II. Hochschulbildung
- •Пояснения к тексту:
- •6. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •7. Сравните две системы образования: в России и в Германии.
- •Bildungswesen in Deutschland
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Определите в предложениях подлежащее и сказуемое. Переведите предложения с конструкцией страдательного залога (Präteritum Passiv). Mozartjahr
- •Von wem waren folgende Entdeckungen gemacht worden?
- •Das haben die Deutschen entdeckt/erfunden
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о себе, своей семье, используя содержание упражнений 3, 5, 6 и 7..
Thema: Mein Arbeitstag
Тематический список слов
Abend, der, -s, -e – вечер
anziehen, sich, (o, o) – одеваться
Arbeitstag, der, -es, -e – рабочий день
aufräumen – убирать; die Wohnung ~ - убирать квартиру
aufstehen (a, a) (s) - вставать
ausruhen, sich - отдыхать
beeilen, sich – торопиться, спешить
beginnen (a, o) - начинать(ся)
Bett, das -(e)s, - en – постель; ~ machen – стелить/заправлять постель
beschäftigen, sich (mit + D) – заниматься (чем-л.); Вeschäftigung, die, =, -en – занятие
Brötchen, das, -s, = - булочка; belegte ~ – бутерброд
einkaufen – делать покупки
einnehmen (a, o) – принимать, занимать; einen Imbiss~ - перекусывать
erholen, sich - отдыхать
essen (a, e) – кушать; zu Mittag ~ - обедать; Abendbrot ~ - ужинать
fahren (u, a) (s) – ехать; mit dem Bus ~ - ехать на автобусе
fernsehen (a, e) – смотреть телевизор
frühstücken - завтракать
gesund – здоровый; ~ sein – быть здоровым
Haushalt, der, -(e)s, -e – домашнее хозяйство; den ~ führen – вести домашнее хозяйство; beim ~ mithelfen – участвовать в ведении домашнего хозяйства
helfen (a, o) – помогать; der Mutter ~ помогать маме
kämmen, sich - причёсываться
kochen – варить, готовить (еду); den Tee ~ - вскипятить чай
lüften – проветривать; das Zimmer ~ - проветривать комнату
Mensa, die, =, -s und ...sen – столовая
morgen - завтра
Morgen, der, -s, = – утро; jeden ~ каждое утро, guten ~ - Доброе утро! Nachmittag, der, -s, -e – вторая половина дня, после полудня
pünktlich – точно, вовремя, пунктуально; ~ kommen – приходить вовремя
putzen – чистить; (die) Zähne ~ - чистить зубы
schlafen (ie, a) – спать
setzen, sich - садиться
spazieren gehen - гулять
spülen – полоскать; das Geschirr ~ - мыть посуду
täglich – ежедневно, каждый день
treffen, sich (a, o) - встречаться
trinken (a, u) – пить; eine Tasse Tee ~ - выпить чашку чая
Unterricht, der, -s, -e – преподавание, обучение, уроки, занятия
Vertiefen, sich - углубляться
Wecker, der, -s, = - будильник
weit – 1) далеко, далёкий; (nicht) ~ – (не)далеко
zurückkehren (s) - возвращаться
1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
Я студент заочного отделения; достаточно напряжённый; обычно; хотя у меня не так много времени; одеваюсь; тщательно; я завтракаю не плотно; я ем бутерброды с колбасой; некоторое расстояние я иду пешком; если погода плохая; я на месте; обеденный перерыв; иду за покупками; я ужинаю; помогаю по хозяйству; убираю квартиру; иногда у меня вечером занятия; занятия доставляют мне большое удовольствие; сажусь удобно в кресло; смотрю телевизор; заниматься выполнением домашних заданий; регулярно работаю с Интернетом; иногда встречаюсь с друзьями.
Ich bin Fernstudentin, darum ist mein Arbeitstag ziemlich anstrengend. Gewöhnlich beginnt mein Arbeitstag um 7 Uhr. Der Wecker klingelt. Ich muss aufstehen. Ich lüfte das Zimmer und mache mein Bett. Ich mache immer Morgengymnastik, obwohl ich nicht so viel Zeit habe. Dann wasche ich mich mit kaltem Wasser schnell, putze mir Zähne und ziehe mich an. Ich kämme mich sorgfältig vor dem Spiegel und gehe in die Küche. Das Frühstück steht schon auf dem Tisch. Gewöhnlich frühstücke ich leicht: trinke eine Tasse Tee oder Kaffee und esse belegte Brötchen mit Wurst, Käse oder Butter. Ich beeile mich, deshalb nimmt das Frühstück nicht viel Zeit ein.
Um 8 Uhr verlasse ich das Haus. Meine Arbeit ist ziemlich weit, aber ich gehe eine Strecke zu Fuß. Ich weiß, dass es gesund ist. Nur wenn das Wetter schlecht ist, fahre ich mit dem Bus.
Um halb neun bin ich an Ort und Stelle. Ich bin immer pünktlich. Am Nachmittag habe ich eine Mittagspause. Ich nehme einen Imbiss in der Mensa ein. Um 18 Uhr kehre ich nach Hause zurück, wenn ich nicht einkaufen gehe.
Am Abend ruhe ich mich eine Stunde aus. Ich esse mein Abendbrot, lese Zeitungen und Zeitschriften, gehe mit meinem Hund spazieren. Ich finde auch Zeit, beim Haushalt mitzuhelfen. Ich spüle das Geschirr, räume die Wohnung auf.
Manchmal habe ich auch am Abend Unterricht. Zweimal in der Woche besuche ich einen Abendkurs für Deutsch. Der Unterricht bringt mir viel Spaß.
Wenn ich keinen Deutschkurs habe, erhole ich mich. Ich setze mich bequem in den Sessel, vertiefe mich in das Bücherlesen oder sehe fern. Ich finde auch Zeit, mich mit meinen Hausaufgaben zu beschäftigen. Regelmäßig surfe ich im Internet, schreibe und lese E-Mails. Ab und zu treffe ich mich mit meinen Freunden.
Vor dem Schlafen gehe ich manchmal spazieren. Um 11 Uhr gehe ich gewöhnlich zu Bett, weil ich morgen früh aufstehen muss.
2. Верны ли следующие утверждения? |
Ja |
Nein |
1. Ich mache Morgengymnastik regelmäßig. |
|
|
2. Zur Arbeit fahre ich immer mit dem Bus. |
|
|
3. Jeden Abend besuche ich Deutschunterricht. |
|
|
4. Ich helfe beim Haushalt mit. |
|
|
5. Manchmal sehe ich fern. |
|
|
Грамматический материал: Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками |
