- •Содержание
- •Тематический список слов
- •Viel zu tun haben - иметь много дел
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.
- •4. А) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •5. Подставьте требуемый по смыслу глагол (haben / sein / werden) в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •7. Поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о себе, своей семье, используя содержание упражнений 3, 5, 6 и 7..
- •Тематический список слов
- •Vertiefen, sich - углубляться
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Подставьте требуемый по смыслу глагол в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. Объясните особенность их построения.
- •6. Подставьте нужную по значению инфинитивную группу.
- •7. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как проходит Ваш рабочий день, используя содержание упражнений 3, 4 и 6.
- •Тематический список слов
- •Vergeuden – тратить, растрачивать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на вопросы, используя содержание прочитанного текста.
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •6. А) Найдите в тексте прилагательные и определите их степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте глагол в Präteritum. Согласуйте его с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как Вы проводите свой досуг, используя содержание упражнений 3, 4, 5 и 7..
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. А) Вставьте требуемое вопросительное местоимённое наречие (woran, wobei, wodurch, wofür, worüber).
- •5. Измените форму повелительного наклонения. Используйте форму обращения к лицу, к которому Вы обращаетесь на «ты». Wie man eine Fremdsprache lernt
- •6. В какой степени использованы подчёркнутые прилагательные в следующих словосочетаниях? Назовите их положительную степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Zehn Gründe Deutsch zu lernen
- •8. Образуйте причастие II (Partizip II) от следующих глаголов:
- •9. Образуйте от выделенных курсивом глаголов причастие II (Partizip II). Переведите предложения.
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Какие из последующих уточнений (a или b) логически завершают данные утверждения?
- •5. Данный в скобках глагол поставьте в Präteritum.
- •6. Вставьте требуемый глагол (haben, sein или werden) в Präteritum.
- •7. Преобразуйте данные предложения в Perfekt.
- •8. Вставьте пропущенные предлоги.
- •9. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о Вашей учёбе в университете, используя содержание упражнений 3, 4, 8. Thema: Mein Heimatort Тематический список слов:
- •Verbinden (a, u ) – связывать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Дополните следующие предложения словами справа.
- •4. Дополните следующие предложения словами по смыслу.
- •5. Составьте предложения из следующих слов.
- •6. Назовите существительное, к которому относится придаточное определительное предложение. Определите род, число и падеж относительного местоимения.
- •8. Поставьте существительное в требуемом падеже.
- •Aus der Geschichte meiner Heimatstadt
- •10. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о городе, в котором живёте, используя содержание упражнений 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
- •Тематический список слов
- •Vorsitzende, der, -n, -n – председатель
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.
- •Einige Tatsachen über Moskau
- •8. Хорошо ли Вы знаете свою страну?
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. A) Переведите предложения с конструкцией страдательного залога.
- •5. Найдите в тексте причастия (Partizip I и Partizip II). Переведите правильно причастия в функции определения. Bildungswesen in Russland
- •Тематический список слов
- •Verfassung, die, -, -en – конституция
- •Vielfältig – многообразный
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •5. Прочитайте о следующих фактах из истории Германии. Преобразуйте неопределённо-личные предложения в предложения со сказуемым в страдательном залоге (Präsens oder Präteritum Passiv.
- •Die deutsche Wiedervereinigung
- •6. A) Вставьте перед неопределённой формой глагола (Infinitiv) частицу zu там, где это необходимо.
- •7. Вставьте указательное местоимение dieser, dieses или diese в требуемом падеже. Wie heißt diese Stadt?
- •8. Из данных пар простых предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточным предложением времени. Употребите правильно союзы wenn или als. Eine Reise nach Deutschland
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Образуйте из придаточного определительного предложения распространённое причастное определение с причастием II (Partizip II).
- •Was man in Berliner Museen sehen kann
- •5. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в написании числительных прописью. Berlin ist eine eigenartige Stadt
- •Тематический список слов
- •Vormittags – в первой половине дня
- •1. Прочитайте I часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •I. Schulsystem
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Прочитайте II часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •II. Hochschulbildung
- •Пояснения к тексту:
- •6. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •7. Сравните две системы образования: в России и в Германии.
- •Bildungswesen in Deutschland
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Определите в предложениях подлежащее и сказуемое. Переведите предложения с конструкцией страдательного залога (Präteritum Passiv). Mozartjahr
- •Von wem waren folgende Entdeckungen gemacht worden?
- •Das haben die Deutschen entdeckt/erfunden
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
Bildungswesen in Deutschland
1) Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern ab drei Jahre bis zum Schuleintritt beginnt der Staat in den Kindergärten. 2) In der Grundschule vermittelt man den Schülern Grundkenntnisse im Lesen, Schreiben und Rechnen. 3) In der Grundschule lernt man vier Jahre. 4) Nach der Orientierungsstufe wählt man einen der drei Schultypen aus: Hauptschule, Realschule oder Gymnasium. 5) An der Hauptschule lernt man 5 Jahre lang. 6) An der Realschule lernt man 6 Jahre lang. 7) In der 9. und 10. Klasse differenziert man den Lehrplan. 8) Jugendliche besuchen mindestens zwölf Jahre die Schule. 9) Über die Hälfte der Haupt- und Realschüler bildet man beruflich in einer Lehrstelle in einem privaten Betrieb aus.10) Die Kombination von praktischer Ausbildung im Betrieb und theoretischer in der Berufsschule nennt man „duales System“. 11) An einem Gymnasium lernt man 9 Jahre lang. 12) Die Abschlussprüfung am Gymnasium nennt man „das Abitur“. 13) In Deutschland bildet man viele Studierende aus zahlreichen Ländern der Welt aus.
Thema: Weltbekannte deutsche Persönlichkeiten
Тематический список слов
Ausgrabung, die, -, -en, – раскопка
ausnutzen – использовать
auswendig – наизусть
besiegen – побеждать
entdecken – открывать
Entdecker – первооткрыватель
erfinden (a, u) – изобретать
finden (a, u) – находить
fließend (sprechen) – зд. бегло (разговаривать)
Gelehrte, -n, -n – учёный
Geschäft, das, -s, -e – бизнес
Goldschatz, der, -es, -schätze – золотые сокровища
hervorbringen (brachte hervor, hervorgebracht) – порождать, производить
hervorragend – выдающийся
hervortun, sich (a, a) – выделяться
Kaufmann, der, -s, -männer – торговец
kennen (kannte, gekannt) – знать
Krieg, der, -s, -e – война
Laden, der, -s, -, – магазин, лавка
Persönlichkeit, die, - , -en – личность
schenken – дарить
tatsächlich – действительно, фактически
überall – повсюду
verkaufen – продавать
verlassen (ie, a) – покидать
verlieren (o, o) – терять
1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
порождала своих собственных личностей; отличились своими поступками; чьи имена всемирно известны; Нобелевские лауреаты; новатор полевых археологических раскопок; первооткрыватель Трои; не мог долго платить за обучение; идти в ученики; пять с половиной лет он стоял за прилавком; каждую свободную минуту; изобрёл свою собственную методику; владел уже шестью языками; чтобы основать там свой бизнес; которую он знал по Гомеровской «Илиаде»; и победили их; недалеко от пролива Дарданеллы; Троянское золото.
Jede Epoche brachte ihre eigenen berühmten Persönlichkeiten hervor. Das sind Persönlichkeiten, die sich durch wissenschaftliche, künstlerische, politische oder auch menschliche Taten hervorgetan haben. Es gibt in der Welt tausende berühmte Menschen, deren Namen weltbekannt sind. Deutschland ist an hervorragenden Gelehrten besonders reich. Viele Nobelpreisträger kommen aus diesem Land. Die Namen Kepler, Röntgen, Brandt, Brecht, Schiller, Goethe, Heine, Wagner, Beethoven kennen alle Menschen. Heinrich Schliemann (6. Januar – 26. Dezember 1890) - ein deutscher Kaufmann – ist als ein berühmter deutscher Archäologe sowie Pionier der Feldarchäologie bekannt. Er ist als Entdecker Trojas bekannt.
Sein Leben war nicht immer leicht. Mit neun Jahren verlor er seine Mutter. Sein Vater war nicht reich und konnte das Schulgeld nicht lange zahlen. Heinrich musste das Gymnasium verlassen und zu einem Kaufmann in die Lehre gehen. Mit 14 Jahren sollte er schon arbeiten. Er arbeitete in einem Laden. Fünfeinhalb Jahre stand er am Ladentisch und verkaufte Salz, Fisch, Kartoffeln und andere Lebensmittel. Als er 19 Jahre alt war, wollte er selbstständig leben. Er ging nach Rostock, von dort nach Hamburg, dann nach Amsterdam. Überall arbeitete er als Kaufmann viel und lernte sehr viel.
Jede freie Minute nutzte er zum Lernen aus. Er lernte Fremdsprachen. Für das Erlernen einer Fremdsprache erfand er seine eigene Methode: viel laut lesen, viel auswendig lernen, freie Aufsätze schreiben. Für das Erlernen von Englisch brauchte Schliemann nur ein halbes Jahr.
Heinrich Schliemann beherrschte schon sechs Sprachen. Er konnte fließend sprechen und gut schreiben Niederländisch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch. Dann lernte er noch Russisch und fuhr nach St. Petersburg, um sein Geschäft dort zu gründen.
Von Russland ging er nach Amerika. Dort gründete er eine Bank. Seine sechzehnte Fremdsprache, die er erlernte, war Griechisch. Er interessierte sich für griechische Geschichte. Besonders interessierte ihn Troja, die legendäre Stadt, die er aus Homers “Ilias” kannte. Die Griechen führten zehn Jahre den Krieg gegen die Trojaner und besiegten sie. Schon als Achtundvierzigjähriger begann Schliemann mit den Ausgrabungen in Hissarlik, nicht weit von Dardanellen. Dort sollte nach seiner Meinung Troja liegen. Nach kurzer Zeit fand er tatsächlich Troja. Die Goldschätze von Troja schenkte er dem Berliner Pergamonmuseum.
2. Верны ли следующие утверждения? |
Ja |
Nein |
1) Alle Nobelpreisträger kommen aus Deutschland. |
|
|
2) Heinrich Schliemann ist als reicher Kaufmann bekannt. |
|
|
3) Heinrich Schliemann hat kein Gymnasium besucht. |
|
|
4) Heinrich Schliemannbeherrschte sechzehn Fremdsprachen. |
|
|
5) Heinrich Schliemann hat Goldschätze von Troja entdeckt. |
|
|
