- •Основы построения юридически значимых текстов
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Тема 5. Русский литературный язык и его нормы
- •Тема 6. Общая характеристика стилей русского литературного языка
- •Тема 7. Функциональные основы официально-делового стиля
- •Тема 8. Дифференциация официально-делового стиля. Понятие подстиля
- •Тема 9. Жанры официально-делового стиля и их характеристики
- •Тема 10. Языковые средства деловой речи
- •Тема 11. Основные аспекты культуры деловой речи
- •Тема 12. Понятие языкового стандарта и его значение в деловой речи
- •Тема 13. Основы стандартизации и унификации речи
- •Тема 14. Форма документа. Реквизит документа, виды реквизитов
- •Тема 15. Основные принципы составления делового и частного официального письма
- •Тема 16. Этика юридического письма. Эстетические требования к оформлению правовых документов
- •Тема 17. Административно-канцелярский подстиль. Управленческие документы
- •Тема 18. Дипломатический подстиль. Особенности юридического языка
- •Тема 19. Законодательный подстиль. Тексты-правоприменительные акты как носители юридически значимой информации
- •Тема 20. Типичные лексические ошибки в документах
- •Тема 21. Сложные вопросы употребления и написания частей речи в документах
- •Тема 22. Сложные вопросы синтаксиса и пунктуации в документах
- •Содержание дисциплины Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Примерные темы докладов и сообщений
- •Контрольная работа для студентов заочной формы обучения отделения вариант 1
- •Выпишите из статьи 582 гк рф слова, являющиеся одновременно юридическими терминами и общеупотребительными словами:
- •Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения стилистически (перепишите):
- •Все ли прописные буквы употреблены правильно в ряду (отметьте):
- •Вариант 2
- •В данном тексте выделите слова, которые Вам не знакомы. Не заглядывая в словарь, попробуйте максимально полно понять содержание текста и переписать его максимально кратко:
- •Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения стилистически (перепишите):
- •Корректны ли сокращения (отметьте):
- •Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к уровню освоения программы. Формы промежуточного контроля
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Содержание
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации…………………….…………. 39
Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения стилистически (перепишите):
Отмеченные комиссией все недочеты должны быть устранены в ближайшие сроки.
При переходе на новые формы обслуживания пассажиров на железнодорожном транспорте наблюдались некоторые трудности.
Выдача справок и оформление бюллетеней больным и нетрудоспособным будет производиться по четным числам недели.
С 1980 г. тов. Федоров работал на автомобильном заводе в должности крановщика до 1987 г.
Выступление газеты о недостатках в работе цеха подтвердились.
Для определения фонда оплаты в конце года уточняются расценки за продукцию.
Прошу изыскать возможность выделить за счет уплаченной суммы нашим предприятием масло веретенное в количестве пяти тонн.
В январе состоялись для родителей две лекции-концерта.
Существительные в скобках поставьте в форму предл. пад. С тремя из них составьте словосочетания:
Находился (отдаление), говорил (воспитание), отдыхал (Дунай), встретился (издательство), ездил (автомобиль), видит (расстояние), прочел (оглавление), записано (постановление), учился (лицей), обсуждалось (ассамблея), рассказывал (впечатление).
Поставьте в дат. падеж имена собственные:
Наташа, Наталия, Наталья; Мария, Маша, Марья; Анастасия, Настя.
Следующие географические названия и фамилии поставьте в твор. падеже ед. числа, составьте словосочетания:
Тихвин, Тамбов, Куприн, Бунин, Репин, Федотов, Калязин, Лисицын, Большов, Царицын.
Образуйте порядковые числительные от следующих количественных числительных, запишите их словами и просклоняйте:
63, 40, 50, 400, 1 542, 600 000 000, 75 000, 350, 200.
Перепишите текст, записав цифры словами; вставьте знаки препинания:
У нас в студии бывает П. С. Соловьев-Разбойников добившийся немалого в оптовой торговле. Он располагая всего 762 руб. 94 коп. начального капитала за месяц увеличил его до 768 450 руб. Уставный капитал зарегистрированной им вскоре фирмы «На перепутье» – более 440 990 000 руб. Ныне его состояние приближается к 965 773 000 дол. Наш гость спонсор соревнований «Москворецкая перчатка». Боксеры знают о 856 000 руб. ежемесячного Приза Соловьева-Разбойникова вручаемого самому бесстрашному спортсмену. Конкурирующая фирма «И. Муромец и К°» несмотря на правительственную поддержку располагает всего 367 592 084 дол. уставного капитала.
Соотнесите глагольную (левую) и именную (правую) части устойчивых сочетаний /впишите нужную букву/: 1 - _; 2 - _; 3 - _; 4 - _; 5 - _.
1
выражать
а
представление
2
составить
б
усилия
3
делать
в
итоги
4
анализировать
г
вывод
5
предпринимать
д
мнение
Корректны ли сокращения (отметьте):
аз. (от азиатский);
монг. (от монгольский);
рентгенограф. (от рентгенографический);
уч. (от ученый).
