2. Система образования в России во второй половине в XIX в. Реформы образования Александра II (1855 – 1881)

1863 – Утверждение нового университетского устава.

Основные положения:

• восстановлена автономия;

• сокращены полномочия университетских инспекторов, попечителей учебных округов;

• управление передано в руки совета университета, который имел право: избирать ректора; назначать преподавателей; присуждать ученые степени; назначать стипендию студентам;

• увеличено число студентов;

• женщины в университет не допускаются.

1864 – утверждение нового устава гимназий.

Основной принцип – бессословность, но высокая плата за обучение.

Открытие учреждений нового типа – прогимназий.

1864 − Принятие устава по начальному образованию.

• введение земских и воскресных училищ, в целях «распространения первоначальных полезных знаний».

Основная задача начальных народных училищ: «утверждение в народе религиозности и нравственных понятий».

Появление средних и высших учебных заведений для женщин.

1862 – открытие женских гимназий, целью которых было – дать образование, необходимое для «будущей матери семейства».

1872 – открытие женских высших курсов проф. В.И. Герье в Москве.

1878 – открытие женских курсов проф. К.Н. Бестужева-Рюмина в Петербурге.

1871 – принятие нового устава гимназий: реальные гимназии преобразовывались в реальные училища.

Структура образования

В ысшая ступень				Университет
Средняя ступень				Гимназия
			классическая				реальная
Низшая ступень				Начальная школа
		государственная		земская		церковно-приходская		воскресная

Цель: дать образование, «приспособленное к практическим потребностям и к занятиям различными отраслями промышленности и торговли».

• увеличен срок обучения в классических гимназиях до 8 лет;

• упразднено преподавание естествознания;

• увеличено количество часов по древним языкам;

• введена строгая регламентация программ и методов преподавания;

• введение института классных наставников и их помощников – надзирателей;

• издание правил поведения учащихся в гимназии и вне её;

• разработан специальный кодекс наказаний.

Издание «Положения о начальных народных училищах», по которому значительно усилился правительственный надзор за земской школой и учительством со стороны инспекторов Министерства просвещения.

Статистика:

в конце 60-х гг. доля неграмотных в Петербурге составила 44%;

в Москве по переписи 1871г. - 55%;

в губернских городах - 60-70%;

в уездных — 70-80%;

в деревне грамотность была редким явлением.