Міністерство освіти і науки України
Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»
Інститут соціальних технологій
Кафедра психології
Курсова робота
З навчальної дисципліни: «Вікова психологія»
На тему: «Вікові та індивідуальні особливості спілкування дитини з однолітками у підлітковому віці»
К
ИЇВ-2010
ЗМІСТ
Розділ I. Вступ ___________________________________________________3
1.1. Поняття про спілкування _____________________________________4
1.2. Види спілкування ____________________________________________6
1.3. Засоби спілкування ___________________________________________9
1.4. Види мови __________________________________________________12
1.5. Дружба як особлива форма спілкування _______________________14
Розділ II. Психологічні особливості підліткового віку _______________16
1.1Особливості спілкування підлітків ___________________________21
1.2Я-концепція підлітка ______________________________________28
Розділ III. Емпіричне дослідження ________________________________34
Організація і проведення дослідження _______________________34
Аналіз та інтерпретація результатів _________________________34
Список використаної літератури _________________________________43
Додаток1_______________________________________________________45
Додаток 2_______________________________________________________46
Додаток 3_______________________________________________________47
Розділ I. Вступ
Отроцтво – це період, коли людина переростає з дитинства до нового стану, переживає початок становлення своєї особистості.
Саме в отроцтві (у період с 12-13 до 15-16 років) починає проявлятися тенденція до особистого розвитку, коли сам підліток, рефлексуючи себе, додає зусилля до становлення своєї особистості. Підліток, надає особливого значення спілкуванню. У спілкуванні з однолітками, він розширює межі своїх знань, розвививається в розумовому сенсі, ділиться своїми знаннями та демонструє засвоєні способи розумової діяльності. Спілкуючись з однолітками, підліток дізнається про різні форми взаємодії людини з людиною, навчається рефлексії на можливі результати своїх, або поступків інших, висловлювання, емоційні прояви. (10, с.420)
Якщо в дитинстві особлива школа соціальних відносин – гра, то в отроцтві цією школою стає спілкування. Саме в цей період підліток навчається продумувати свої конформні або негативні реакції на можливі ситуації, відстоювати право на самостійний вибір можливої поведінки, навчається подавляти імпульсивні дії (якими б вони не були: стереотипними, які склалися у родині, або емоційної реакції на нову неочікувану для нього ситуацію).
Об'єкт дослідження: спілкування підлітків.
Предмет дослідження: специфіка спілкування підлітків з однолітками.
Мета дослідження: виявити специфічні особливості спілкування підлітків з однолітками.
Завдання дослідження:
1) Розглянути структуру, форму та види спілкування.
2) Виділити специфічні особливості спілкування характерного для підлітків.
3) Дослідити спілкування підлітків за допомогою методики Соціометрія, методики «Експрес діагностика характерологічних особливостей особистості» Айзенка за редакцією Т.В. Матоліної та методики «Прояв агресії у підлітковому віці» Баса-Дарки