TEST / rpd_31_08_69_chelyustno-licevaya_hirurgiya_2019

а) активатором аденилатциклазной системы б) ингибитором синтеза белка в) блокатором передачи нервного импульса г) эксфолиативным токсином

29.Механизм действия стафилококкового энтеротоксина:

а) блокирует выделение нейротрансмиттеров б) является суперантигеном

в) вызывает гидролиз фосфатидов, входящих в состав клеточных мембран г) нарушает биосинтез белка в клетках д) нарушает функции аденилатциклазной системы клеток

30.Механизм действия ботулинического токсина:

а) блокирует выделение нейротрансмиттеров б) блокирует высвобождение ацетилхолина

в) вызывает гидролиз фосфатидов, входящих в состав клеточных мембран г) нарушает биосинтез белка в клетках д) нарушает функции аденилатциклазной системы клеток

31.Укажите токсин, имеющийся у грамотрицательных бактерий:

а) α-токсин б) θ-токсин в) ε-токсин г) эндотоксин д) β-токсин

32.Заражение человека чумой происходит путем:

а) контактным б) воздушно-капельным

в) трансмиссивным г) алиментарным

д) всеми перечисленными

33.Назовите источник инфекции при сифилисе:

а) больной человек б) больное животное в) блохи, вши г) внешняя среда

д) домашние животные

34.Clostridium tetani вызывает следующий тип инфекции:

а) бактериемию б) вирусемию в) токсинемию г) септицемию

д) септикопиемию

35.Источником бруцеллеза могут быть:

а) крупный и мелкий рогатый скот б) суслики в) люди г) свиньи д) олени

36. Трансмиссивным путем передаѐтся:

а) грипп б) коклюш

в) дифтерия г) сыпной тиф д) гепатит А

37.Воздушно-капельным путем передаѐтся:

а) сифилис б) клещевой энцефалит в) гепатит В г) коклюш

д) кампилобактериоз

38.К антропонозным инфекциям относится:

а) бруцеллез б) бешенство

в) полиомиелит г) сибирская язва

д) Лаймборрелиоз

39.К сапронозным инфекциям относится:

а) бруцеллез б) бешенство в) легионеллез

г) сибирская язва д) сальмонеллез

40.К возбудителям зоонозных инфекций относится:

а) вирус кори б) вирус бешенства в) легионеллы г) вирус гриппа

д) вирус Эпштейна-Барр

41.Для диагностики сифилиса используют:

а) бактериологический метод б)кожно-аллергическую пробу в) реакцию иммобилизации г)вирусологический метод д)электронную микроскопию

42.Иммунитет при туберкулѐзе характеризуется как:

а) противовирусный б) антитоксический и антимикробный

в) клеточный с развитием ГЗТ г) стерильный д) типоспецифический местный

43.После перенесенного полиомиелита устанавливается:

а) антимикробный б) антитоксический в) противовирусный

г) иммунитет не формируется

44.В состав вирионов простых вирусов входит:

а) матриксный белок б) капсид в) ядро

г) рибосомы д) суперкапсид

45. Специфическая плановая профилактика проводится:

а) лептоспирозной вакциной б) брюшнотифозной вакциной в) гриппозной вакциной г) бруцеллѐзной вакциной

д) вакциной БЦЖ

46.Выберите препарат для плановой профилактики столбняка:

а) столбнячный анатоксин б) антибиотики в) бактериофаги

г) противостолбнячный человеческий иммуноглобулин

47.Для специфической профилактики кори используются вакцины:

а) живая б) инактивированная

в) субъединичная г) Сплит-вакцина

д) генно-инженерная

48.Для специфической профилактики гепатита В используют вакцины:

а) живая б) инактивированная

в) субъединичная г) Сплит-вакцина

д) генно-инженерная

49.Для лечения бактериальных инфекций используются:

а) антибиотики б) интерфероны

в) аномальные нуклеозиды г) анатоксины

50. Укажите основной вид клинического материала для диагностики брюшного тифа и паратифов на второй неделе:

а) кровь б) желчь

в) ректальный мазок г) сыворотка крови д) моча

3.Виды и задания по самостоятельной работе ординатора (примеры):

1.Автоматизация работы бактериологических лабораторий

2.Анаэробы в патологии человека

3.Бактериальный вагиноз

4.Боррелии в патологии человека

5.Внелегочный туберкулез

6.Гарднереллы в патологии человека

7.Легионеллы

8.Лептоспирозы

9.Пребиотики и пробиотики

10.Проблема токсоплазмоза

11.Проблема туберкулеза в современных условиях

12.Семейный хламидиоз

13.Сифилис

14.Хеликобактеры.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Микробиология»

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.О.К. Поздеев Медицинская микробиология [Электронный ресурс] : прилож. к учеб. на компакт-диске / О.К. Поздеев - Электрон. дан. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006.

2.Web-ресурс по клинической лабораторной диагностике – http://www.primer.ru/

3.Базовые методы молекулярной генетики – http://www.genoterra.ru/news/view/25/250

4.Википедия – свободная энциклопедия – http://wikipedia.org/

5.Всероссийский медицинский портал – http://www.bibliomed.ru/

6.Методы, информация и программы для молекулярных биологов – http://www.molbiol.ru/

7.Рациональная антимикробная терапия [Электронный ресурс] : руководство для практикующих врачей / под ред. С. В. Яковлева. -2-е изд., перераб. И доп. – М. : Литтерра, 2015. – (Серия «Рациональная фармакотерапия»).» http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785423501716.html

2.Инфекционные болезни [Электронный ресурс] : национальное руководство / Под ред. Н.Д. Ющука, Ю.Я. Венгерова. – М. : ГЕОТАР-Медиа, 2015. – (Серия «Национальные руководства»).

http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970432655.html

8.ПабМед и Медлайн (Национальная медицинская библиотека и Национальный институт здравоохранения США) – http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?DB=pubmed

9.Федерация Европейских микробиологических обществ (FEMS) – http://www.femsmicrobiology.org/website/nl/default.asp

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Казанская государственная медицинская академия – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования»

Министерства здравоохранения Российской Федерации (КГМА – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России)

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ОРДИНАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.69 ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ Б.1.В Вариативная часть

г. Казань,

2019г.

Казанская государственная медицинская академия – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования»

Министерства здравоохранения Российской Федерации (КГМА – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД – Обязательные дисциплины

Б.1.В.ОД.1. – «Аллергология и иммунология » 36 часов (1 з.е.)

Подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.69 Челюстно-лицевая хирургия

Программа рассмотрена на заседании МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА Протокол № 12-3/9-5 от «22» мая 2019 года

г. Казань,

2019г.

Цель и задачи дисциплины «Аллергология и иммунология» Цель: подготовка квалифицированного врача аллерголога-иммунолога,

обладающего системой теоретических и практических знаний, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск; оказать в полном объеме медицинскую помощь; провести все необходимые профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья больного.

Задачи:

•Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача аллергологаиммунолога способного успешно решать свои профессиональные задачи.

•Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача аллерголога-иммунолога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.

•Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере аллергологии и иммунологии.

•Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебнодиагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

•Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по аллергологии и иммунологии и обще-врачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.

•Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.

Формируемые компетенции

В результате освоения программы дисциплины «Аллергология и иммунология» у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

1.У обучающегося, освоившего программу дисциплины «Аллергология и иммунология» должны быть сформированы следующие универсальные компетенции:

• готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

• готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

• готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования, или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.

2.У обучающегося освоившего программу дисциплины «Аллергология и иммунология» должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:

• готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния, на здоровье человека факторов среды его обитания;

•готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными;

•готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях;

•готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях взрослых и подростков;

•готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем;

•готовностью к ведению и лечению пациентов с аллергическими и иммунологическими заболеваниями;

•готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации;

•готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, не медикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;

•готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

•готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

•готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей;

•готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации.