4. Требования к структуре курсовых и выпускных квалификационных работ.

Исходя из объема курсовой или выпускной квалификационной работы, она должна включать следующие основные структурные компоненты:

• Введение (от 1,5-2 до 3-4 страниц);

• Первая глава – теоретическая (40-50% объема всей работы);

• Вторая глава – экспериментальная часть - эмпирическое исследование

(60 – 70% объема работы);

• Заключение (2-3 страницы);

• список литературы (не менее 25 источников для курсовой работы и не менее 50 – для выпускной квалификационной работы);

• Приложение.

Во введении требуется:

• обосновать актуальность темы исследования, ее новизну: показать необходимость теоретического анализа и переосмысления выбранной темы, представив степень ее разработанности в отечественной и зарубежной психологической науке; указать на прикладные аспекты темы; раскрыть состояние дел в избранной для исследования сфере;

• четко представлять психологический аспект проблем, которые затрагиваются в курсовой работе;

• изложить свою точку зрения на рассматриваемую проблему в современных условиях;

• определить объект и предмет исследования, сформулировать цель и задачи курсовой работы, сформулировать гипотезу, определить методический инструментарий и базу исследования, практическую значимость работы.

Этот раздел дает читателю краткую информацию о замысле исследования, его исходных посылках, актуальности и значении. Введение часто заканчивается общей формулировкой задач исследования. Объем не должен превышать 2-3 страниц, но написать эту незначительную по объему часть нелегко, поэтому рекомендуется окончательный вариант введения оформлять уже после написания основного текста работы.

Помните о следующем:

• не стоит во введении увлекаться ссылками на литературу;

• не злоупотребляйте цитатами;

• постарайтесь отметить теоретическую и практическую новизну работы, возможность ее прикладного использования.

В конечном итоге введение должно быть написано так, чтобы у читателя осталось ясное понимание причин, которые побудили к проведению исследования, и вопросов, на которые Вы надеетесь ответить.

Гипотеза в экспериментальном исследовании - это научно-обоснованное высказывание вероятностного характера, возникновения или изменения изучаемых признаков, относительно взаимосвязей с другими явлениями объективного мира (А.В. Карпов).

Например: «Преобладание внутренних мотивов учения определяет высокую успеваемость школьников старших классов, а в младших классах успешность обучения определяется внешними мотивами».

При оформлении работы необходимо произвести разбивку материала на две или три главы, которые нумеруются арабскими цифрами (Глава 1) и заканчиваются краткими выводами, причем первая глава - историко-теоретическая, по объему составляет около 40%-50% всей работы. В ней раскрывается состояние исследуемой психологической проблемы, мнение разных авторов, понимание ее в различных школах и направлениях психологии, эволюция психологических взглядов на проблему, наличие подобных исследований в избранной сфере, проводившихся другими исследователя ранее, личные приоритеты автора.

Первая глава – это обзор литературы по проблеме исследований:

• Анализ литературы по теме исследования должен быть в первой части курсовой и выпускной работы, которая включает: обзор литературы по проблеме исследования, краткие выводы по анализу литературы.

• В обзоре необходимо четко разграничить обсуждаемые положения авторов и Ваши собственные оценки, мнения и выводы. Нужно соблюдать определенную меру в рассмотрении различных взглядов и без необходимости не ограничиваться обсуждением только одной точки зрения.

• В процессе обсуждения делаются ссылки на авторов, например, «Как пишет К. Маслач [17], одна из ведущих специалистов…», ссылки делаются строго по номерам источников, приведенных в списке литературы. В тексте независимо от количества глав дается их сквозная нумерация.

Общая структура обзора должна иметь следующие подразделы:

- определение основных понятий;

- история развития взглядов на проблему, основные позиции и мнения, результаты исследований;

- описание возрастной динамики или характера исследуемого явления, процесса, феномена;

- может быть, в зависимости от задач исследования, и продолжение других аспектов исследуемого явления в виде дополнительной главы, если этого требует содержание темы.

Краткие выводы по анализу литературы.

Обзор литературы рекомендуется завершить несколькими основными выводами, важными для вашего исследования, подчеркнув те обстоятельства, которые становятся основанием для формулировки задачи и гипотезы исследования.

Вторая глава – эмпирическое исследование:

Эта глава отвечает на главные вопросы темы. В ней предусматривается исследование рассматриваемого явления, диагностика, коррекция, особенности проявления психологических феноменов и т.д.; если работа состоит из двух глав, то в ней излагаются вопросы, определяющие замысел исследования, методики и интерпретацию результатов.

Вторая глава должна быть эмпирической, отражающей связь темы работы с практикой. В ней необходимо провести исследование, проанализировать полученные результаты и обосновать гипотезу;

Эмпирическая часть работы является логическим продолжением проведенного теоретического анализа проблемы. Она направлена на проверку гипотезы исследования, которая должна базироваться на анализе информации из литературных источников.

Структура эмпирической части курсовой и выпускной работы, как правило, должна быть следующей:

• Организация исследования и описание методик;

• Полученные в исследовании данные и методы их статистической обработки;

• Психологическая интерпретация полученных результатов.

Организация исследования и описание методик.

Этот раздел обычно включает в себя:

• описание организации исследования: характеристика испытуемых, выборок исследования, как их выбирали, по каким именно признакам, количество испытуемых, их характеристика по полу, возрасту и другим важным для исследования показателям;

• описание методики должно быть достаточно детальным: для чего методика предназначена, характеристика шкал, особенности обработки и интерпретации, дается ссылка на источник, где эта стандартная процедура описана. Здесь же описывается, стимульный материал, то есть тексты, которые предъявляются испытуемым, бланки ответов, задачи, карточки, картинки и т.п., который полностью представляется в приложении;

• описание процедуры: ход исследования, его этапы, предписанные испытуемому действия. Полностью приводится даваемая испытуемому инструкция. Здесь же можно указать дополнительные условия поведения исследования: поведение испытуемых, трудности организации, время дня и как часто приходилось проводить исследование в целом.

Полученные в исследовании данные и методы их статистической обработки

• В этом разделе описываются способы обработки первичных данных эмпирического исследования. Необходимо отметить, какие переменные изучались в данном исследовании и как они фиксировались, а также способы приведения первичных данных к виду, в котором они доступны для анализа.

• В этом разделе представляются анализируемые данные в виде таблиц, где приводятся сырые результаты каждого испытуемого; средние данные по выборке (если необходимо), стандартные отклонения в выборке, корреляции или значимость различий и т.п. Приводятся данные проделанного статистического анализа, как правило, связанного с проверкой гипотезы.

При описании данных не следует указывать фамилии испытуемых. Из этических соображений лучше пользоваться порядковыми номерами или просто инициалами.

Пример представления данных в таблице:

Таблица 1

Результаты оценки уровня тревожности, депрессии и стресса в выборке испытуемых.

№ п./п	Реактивная тревожность	Личностная тревожность	Депрессия	Стресс профес­сиональный
1	54	63	53	32
2	31	52	35	14
3	23	34	28	19
4	40	44	31	14
5	27	45	39	17
6	28	42	34	26
7	27	44	40	26
8	11	38	25	14
9	12	28	26	12
10	42	44	37	24
11	24	34	34	31
12	21	41	33	20
13	21	42	42	13
14	26	52	21	24
15	21	41	31	16
16	15	40	27	23
17	35	47	48	32
18	27	48	30	20
19	45	43	20	18
20	28	50	39	17
21	40	52	44	21
22	17	41	28	14
23	30	52	53	33
24	28	49	44	33
25	14	34	33	20
Ср.зн.	27,5	44,0	35,0	21,3
Ст отк	4.7	5.3	7.2	6.4

По средним значениям можно построить диаграммы с качественной интерпретацией результатов.

Психологическая интерпретация полученных результатов

В некоторых случаях важным оказывается не статистический, а качественный анализ данных. В этом случае можно давать описания типичных или оригинальных ответов испытуемых, делать выдержки из самоотчетов и описание поведения испытуемых в эксперименте.

Интерпретация полученных результатов предполагает анализ проявления выявленных признаков у типичного испытуемого по средним величинам, т.е. описывается, как эти признаки проявляются в поведении, межличностных отношениях или при выполнении деятельности, в зависимости от темы исследования.. Для сравнения может быть приведена характеристика испытуемого с самыми низкими или высокими значениями.