Зазулина Л.Г.
Рабочая тетрадь
с комплексом творческих заданий для развития речи и творческого мышления
учащихся 5-6 классов
(Методическое пособие)
г. Оренбург, 2001 г.
Дорогой друг!
Ты открыл рабочую тетрадь с дидактическим материалом, который поможет тебе в самом трудном при обучении русскому языку - развить твою речь, письменную и устную, а также будет способствовать развитию творческого мышления через наблюдение природы, через обращение к произведениям искусства, к живому русскому слову.
Рабочей тетрадью ты сможешь пользоваться на уроках под руководством учителя и дома самостоятельно. Как же это сделать?
Выбери любую смысловую тему. Прочитай тексты, выполни обязательное грамматическое задание каждой темы: вместо пропусков пропиши орфограммы, обозначь их графически, расставь пропущенные знаки препинания.
Рабочая тетрадь дает тебе возможность проверить свою грамотность по текстам-ключам, которые ты найдёшь в приложении стр.43. Если допустил ошибку, то цифра над словом или знаком поможет тебе отыскать нужный теоретический материал. Выучи его, и ты не только установишь пробел в знаниях, но и сможешь восполнить его.
Но, чтобы написать высказывание на определенную тему, нужно обогатить свою речь многими, многими словами. В этом помогут тебе лексические упражнения, обозначенные в заданиях к теме цифрой I. Прочитай их, запомни, составив с ними словосочетания и предложения. Каждое задание дополни своими примерами.
Интересное упражнение предлагается в каждой теме под цифрой 2. Называется оно "Включите воображение!". Согласись, что, не представив себе того, о чём тебе нужно сказать, не подключив собственный жизненный опыт, нельзя написать своего высказывания. Попроси маму прочитать предложение этого задания, а сам закрой глаза и постарайся представить то, о чем там говорится, а затем напиши его. Не забудь себя проверить, сопоставив написанное тобой с дидактическим материалом.
Следующее упражнение называется "...словам просторно". Прочти текст, задай к нему вопросы, уточнив некоторые детали, явления, и напиши маленький рассказ, ничего не добавляя к содержанию. Это упражнение способствует развитию воображения, а проводить его можно и письменно, и устно.
Если перечисленные задания "погружают" тебя в смысловую тему, обогащают твой словарь и способствуют развитию творческого мышления, то комплексный анализ текста, помогает вспомнить теоретический материал: что такое текст, какие бывают стили, как определить тип речи т.д.
Загляни в приложение и найди там план комплексного анализа текста (стр.43). Работа по нему достаточно сложна, потому что нужно многое знать и уметь.
Будем рады, если наши рекомендации помогут тебе.
Что такое текст?
Признаки текста |
состоит из нескольких предложений; |
есть тема и основная мысль; |
|
есть или возможен заголовок; |
|
существует смысловая связь между предложениями; |
|
используются языковые средства связи между предложениями. |
|
|
Виды связи между предложениями в тексте.
Мы живём в городе Оренбурге. Он делается старше по возрасту, но красивее по внешнему виду. Мне это особенно приятно: я родился в городе на Урале.
Т1 Р1
Т2 Р2
Т3 Р3
|
В 1833 году наш город посетил А.С. Пушкин. Он был у оренбургского губернатора Перовского, много времени провёл в беседах с Далем. Писатель собирал материалы о пугачёвском восстании. 1 Т1 Р1
2 Т1 Р2
3 Т1 Р3 |
Последовательная
(цепная)
связь
3. Третий вид связи между предложениями формируется на основе параллельного способа, но в нём отсутствует сквозная тема; связь между предложениями осуществляется через общую коммуникативную задачу и ту картину действительности, которую они рисуют.
Редкие звёзды, ослабленные желтоватым светом луны. Тёплый степной ветерок. Силуэты акаций, ограды дач. Звуки перепелов. Тишина. ( И. Бунин)
Основные грамматические средства связи между предложениями в тексте.
Т Е К С Т
П
овторяющиеся
Сочинительные союзы,
слова частицы
Личные и указательные Синонимы,
местоимения, наречия антонимы
Порядок слов
в предложениях
Типы речи
Название типов речи |
На какой вопрос даётся ответ в высказывании |
О чём говорится в высказывании |
Наиболее характерные для типов речи временные отношения |
Как строятся высказывания каждого типа речи ( их основные элементы) |
Описание |
Каков предмет, человек, природа? |
О признаках (предмета, человека, природы…) |
Одновременность |
Общее впечатление (общий признак) и отдельные признаки, возможен вывод |
Повествование |
Что происходит с человеком, предметом, природой? |
О событиязх и действиях |
Последовательность |
Развитие событий, действий |
Рассуждение |
Почему предмет, человек, природа таковы? |
О причинах признаков, событий, действий |
Разные временные отношения |
Тезис (мысль, которая доказывается), аргументы (доказательства), вывод |