Ход урока

I. Устный счет.

1. Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети? (22 птицы.)

2. На одной чаше весов пластмассовые кружки, на другой – металлические. Где металлические кружки?

– Во сколько раз один предмет на правой чаше весов тяжелее одного предмета на левой чаше?

II. Работа по учебнику (раздел «Выбираем, чем заняться»).

Задание 1. Помогите Буратино. Какие геометрические фигуры вы видите на первом рисунке? (Треугольники, шестиугольники.)

– Запишите количество треугольников с помощью знака умножения. (5 · 4 = 20.)

– Запишите количество шестиугольников с помощью знака умножения. (2 · 5 = 10.)

– Какие геометрические фигуры вы видите на втором рисунке? (Прямоугольники.)

– Сколько красных прямоугольников? (10.) Сколько зелёных? (10.) Жёлтых? (8.) Фиолетовых? (9.) Сколько всего прямоугольников?

(10 · 2 + 8 + 9 = 20 + 17 = 37.)

Задание 2. Как называется данная фигура? (Прямоугольник.)

– Сосчитайте число клеток в прямоугольнике. Запишите выражения для подсчёта клеток разными способами.

6 + 6 + 6 + 6 = 24 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 8 + 8 + 8 = 24

– Как найти число клеток одного цвета с помощью деления? Запишите равенство. (24 : 3 = 8.)

– Придумайте, как ещё можно разделить этот прямоугольник на одинаковые части.

– Запишите равенства со знаком деления.

24 : 2 = 12 24 : 4 = 6 24 : 4 = 6 24 : 12 = 2

24 : 8 = 3

Задание 3. Помогите Карандашу. Каждую сторону квадрата 4 × 4 удвоили.

– На сколько увеличилась его площадь? (На 48. 64 – 16 = 48.)

Задание 4. Помогите Мальвине. В алфавите 21 согласная и 10 гласных. Запишите выражение для подсчета числа двубуквенных слогов, в которых первая буква обозначает согласный звук, а вторая – гласный. (21 · 10.)

Задание 5. Решите комбинаторные задачи.

л, Я, Г. Я, Г, Л.

Л, Г, Я. Г, Я, Л.

Я, Л, Г. Г, Л, Я.

Задание 6. Помогите Чиполлино. Прочитайте задачу.

– Сколько яиц снесла одна курица за 8 дней? (2 яйца.)

– Сколько яиц снесут 4 курицы за 4 дня? (4 яйца.)

Задание 7. Помогите Незнайке. Как проще найти произведение чисел на каждом рисунке? Запишите выражения.

Задание 8. Выполните вычисления.

9 · 4 = 36 36 : 6 = 6

Урок 80 Знакомимся с новыми действиями (повторение)

Цели деятельности учителя: способствовать развитию умения находить произведение с помощью сложения; создавать условия для совершенствования навыков умения записывать сумму одинаковых слагаемых с помощью знака умножения, решать текстовые задачи; вычислять по цепочке.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о свойствах чисел 0 и 1 (если увеличить один множитель в 2 раза, а другой уменьшить в 2 раза, то результат не изменится); умеют увеличивать / уменьшать числа в 2 раза, выполнять умножения с числами 0 и 1, находить произведение с помощью сложения, выполнять вычисления в два действия, решать задачи на увеличение / уменьшение «в 2 раза», нахождение произведения (с помощью сложения, деления на части и по содержанию (подбором).

Личностные УУД: применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; познавательные: осуществляют поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся знания; коммуникативные: решают поставленную задачу; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.