III. Работа по учебнику.

Задание 1. Сколько рыб поймал Вася? Сколько рыб Вася отдал кошке? (Половину.) Сколько рыб осталось у Васи? (6 + 6 = 12.)

– Мы разделили 12 пополам, то есть на 2. Это можно записать так: 12 : 2 = 6.

В результате получилось вдвое меньшее число.

Можно сказать, что мы уменьшили число в 2 раза.

Задание 2. Как разрезать каждый рисунок на две части так, чтобы в каждой оказалась половина фигурок?

14 : 2 = 7 24 : 2 = 12 16 : 2 = 8

В каких случаях это сделать невозможно? (15 : 2, 25 : 2.)

Задание 3. Сколько минут в половине часа? (60 : 2 = 30 (мин).) Сколько сантиметров в половине метра? (100 : 2 = 50 (см).) Сколько дней в половине апреля? (30 : 2 = 15 (дн.).) Придумайте похожие вопросы.

Задание 4. Выполните записи:

16 : 2 = 8 24 : 2 = 12 40 : 2 = 20

Задание 5. Выполните деление пополам с проверкой.

8 : 2 = 4 14 : 2 = 7 18 : 2 = 9 22 : 2 = 11

4 + 4 = 8 7 + 7 = 14 9 + 9 = 18 11 + 11 = 22

4 · 2 = 8 7 · 2 = 14 9 · 2 = 18 11 · 2 = 22

26 : 2 = 13 30 : 2 = 15

13 + 13 = 26 15 + 15 = 30

13 · 2 = 26 15 · 2 = 30

Задание 6. Сколько принес Вася? (16 грибов.) Сколько грибов обещал принести Коля? (16 · 2 = 32.) Сколько принес грибов Коля? (16 : 2 = 8.) На сколько меньше принес Коля грибов, чем обещал? (32 – – 8 = 24.)

Задание 7 (работа в парах).

Задание 8. Выпишите числа, которые нельзя разделить пополам. (23, 35, 73, 37, 41.) Как они называются? (Нечетными.) Как называются числа, которые можно разделить пополам? (Четные.)

Задание 9. Задумайте число. Удвойте его. Прибавьте к результату 2. Разделите полученное число на 2. Отнимите 1. Какое число вы получили? (Нечетное число.)

IV. Фронтальная работа.

1. Заполните таблицу.

Множитель	2	2	2	2	2	2	2	2
Множитель	5	3	8	6	4	9	7	2
Произведение

2. Запишите выражения и найдите их значения.

а) Из суммы чисел 47 и 18 вычесть 39.

б) Число 2 умножить на 6.

в) К разности чисел 80 и 27 прибавить 29.

3. Вдоль бортов яхты «Беда» висит 5 пар спасательных кругов. Сколько всего кругов висит вдоль бортов яхты?

4. Решите примеры:

17 – 9 + 8 32 + 32 – 47 + 77 – 69

14 – 5 + 7 27 + 33 – 24 + 59 – 72

V. Итог урока.

– Как найти половину числа?

Урок 72 деЛение на равные части

Цели деятельности учителя: способствовать рассмотрению деления на равные части; создавать условия для формирования навыка деления на равные части по рисунку; содействовать совершенствованию умения выполнять сложение нескольких слагаемых, делить отрезок на равные части.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о том, как находить половину числа подбором, записывать результат с помощью знака деления; умеют увеличивать числа (величины) вдвое, решать задачи на увеличение / уменьшение «на 2» и «в 2 раза», сравнивать результаты вычислений, делить на равные части, доказывать, составляя равенства, что умножение и деление – взаимно обратные действия.

Личностные УУД: анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий; познавательные: ориентируются в своей системе знаний; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей; коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи; слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя); решают поставленную задачу.