IV. Закрепление изученного материала.

Работа по карточкам.

1. Запишите следующие два числа в ряду чисел и прочитайте их:

а) 10, 30, 50, ____, ____; в) 23, 34, 45, ____, ____;

б) 9, 29, 49, ____, ____; г) 18, 15, 12, ____, ____.

2. Сосчитайте:

а) от 14 до 21; в) от 38 до 45;

б) от 62 до 56; г) от 94 до 87.

3. Дорисуйте и запишите выражения числами:

– Объясните по рисунку различные способы решения примеров.

Урок 50 Сложение двузначных чисел с переходом через десяток

Цели деятельности учителя: создать условия для развития умения выполнять сложение двузначных чисел с переходом через разряд, решать арифметические задачи и восстанавливать цепочки равенств.

Планируемые результаты образования.

Предметные: умеют решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток, использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при выполнении вычислений.

Личностные: признают собственные ошибки; сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: планируют собственные действия по устранению пробелов в знаниях; планируют собственную вычислительную деятельность; познавательные: выполняют вычисления по аналогии; сравнивают разные способы вычислений, решения задач; коммуникативные: высказывают своё мнение при обсуждении задания.

Ход урока

I. Актуализация знаний. Устный счет.

1. Разделите числа на две группы, назовите их в порядке возрастания.

86, 71, 76, 75, 83, 88, 72, 84, 87, 74, 73, 85.

– Сравните:

38 … 83 44 … 45 38 … 48

75 … 57 19 … 91 55 … 54

21 … 12 72 … 72 63 … 66

2. Заполните таблицы:

Слагаемое	20		50		50
Слагаемое	60	40		80	20	30
Сумма		70	90	90		60

Уменьшаемое	80	90		60	40		50
Вычитаемое	70		30	10		30
Разность		40	50		20	30	10

3. Определите, сколько десятков и единиц в числах, и запишите их в виде суммы разрядных слагаемых.

II. Изучение нового материала.

Работа по учебнику.

– Сегодня на уроке мы продолжим выполнять сложение двузначных чисел.

Задание 1. Выполните сложение по рисункам. Запишите равенства.

Ответ: 26 + 27 = 53 18 + 35 = 53 44 + 17 = 61

Задание 2. Выполните сложение.

Ответ:

7 + 5 = 12 17 + 5 = 22 7 + 15 = 22 27 + 35 = 62

5 + 9 = 14 15 + 9 = 24 5 + 29 = 34 45 + 19 = 64

5 + 6 = 11 25 + 6 = 31 15 + 26 = 41 25 + 46 = 71

8 + 5 = 13 18 + 5 = 23 8 + 35 = 43 28 + 45 = 73

Задание 3. Выберите два каких-нибудь товара. Сколько десяток и сколько рублей нужно заплатить за них в кассу?

Масло – 18 р. – 1 десятка 8 р.; сметана – 14 р. – 1 десятка 4 р.; сыр – 37 р. – 3 десятки 7 р.; яйца – 26 р. – 2 десятки 6 р.

– Сколько существует способов выбрать два товара?

Масло + сметана – 32 р.; масло + сыр – 55 р.; масло + яйца – 44 р.; сметана + сыр – 51 р.; сметана + яйца – 40 р.; сыр + яйца – 63 р.

Задание 4. Выполните сложение в столбик.

Задание 5. Прочитайте задачи. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачи.

а) Разбилось – 15 ч. Решение:

Уцелело – 18 ч. 15

Было – ? ч. 18

33 (ч.) – было.

Было – ? т.

Решение:

1) 27 2) 27

18 9

9 (т.) – уцелело. 36 (т.) – было.

в) Приготовили – ? кг Решение:

Съел – 48 кг 48 + 7 = 55 (кг) – приготовили.

Осталось – 7 кг

Задание 6 (выполняется в парах).

– Выберите одну из цепочек. Прибавляйте к каждому числу в цепочке число, стоящее в центре. Запишите получившуюся цепочку чисел.

Ответ:

Задание 8. Какие цифры зашифрованы буквами?

А + 4 = В2

Ответ: 8 + 4 = 12

– Решите и другие числовые ребусы.

2Г + Г5 = Е1 СД + 7 = Д5 КН + 23 = НО

26 + 65 = 91 78 + 7 = 85 47 + 23 = 7 0