Урок 131 Действия с выражениями (повторение)

Цели деятельности учителя: способствовать формированию умения выполнять действия по порядку; содействовать совершенствованию умений выполнять действия с числами 0, 1, 10, составлять выражение по условию задачи, выполнять сложение и вычитание в пределах 100.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о том, как правильно использовать в речи названия выражений и их компонентов; умеют определять порядок действий в выражениях со скобками, выполнять вычисления в несколько действий, сравнивать значения выражений, группировать слагаемые (множители) для рациональных вычислений, решать задачи в два действия на нахождение произведения, деления на части и по содержанию, нахождение суммы и остатка, на увеличение / уменьшение в несколько раз, разностное сравнение; знают, как сопоставлять выражение с условием задачи, составлять выражения для решения задачи разными способами.

Личностные УУД: оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества: сравнивают различные точки зрения, считаются с мнением другого человека; проявляют терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к соучастнику деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием; анализируют результаты собственной деятельности; познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверяют информацию, находят дополнительную информацию, пользуясь справочной литературой; коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Ход урока

I. Устный счет.

1. Заполните цепочку.

2. Сколько всего отрезков на каждом чертеже? Какие отрезки нужно сложить, чтобы получить отрезки АК, BD, АС?

3. В букете 4 желтые розы и 5 белых. Объясните, что обозначают равенства.

4 + 5 = 9 9 – 5 = 4

9 – 4 = 5 5 – 4 = 1

4. Поставьте знаки арифметических действий так, чтобы вы­полнялся данный порядок действий:

II. Работа по учебнику (раздел «Проверяем, чему мы научились»).

Задание 1. Выполните действия по порядку.

47 – 16 + 8 = 31 + 8 = 39 2 · 9 : 3 = 18 : 3 = 6

34 + 28 – 30 = 62 – 30 = 32 12 : 3 · 5 = 4 · 5 = 20

Задание 2. Определите порядок действий в выражении:

Задание 3. Выполните действия с числами 0 и 1.

Задание 4. Вычислите сумму и произведение удобным способом.

48 + 34 + 12 + 8 = (48 + 34) + (12 + 8) = 82 + 20 = 102.

31 + 24 + 39 = (31 + 39) + 24 = 70 + 24 = 94.

2 · 7 · 5 · 1 = (2 · 5) · (7 · 1) = 10 · 7 = 70.

3 · 2 · 2 · 5 = (2 · 5) · (3 · 2) = 10 · 6 = 60.

– Какие знания вам пригодились?

Задание 5. Вычислите значения выражений:

– Прочитайте задачу 6. Что известно? Что требуется узнать? Составьте выражение по условию задачи.

5 тетрадей – по 6 р. Решение:

1 альбом – 50 р. 6 · 5 + 50 = 30 + 50 = 80 (р.).

Всего – ? р.