Урок 116 работа над ошибками. Учимся умножать и делить (повторение)

Цель деятельности учителя: способствовать формированию умения использовать знак умножения при записи суммы одинаковых слагаемых; применять перестановку множителей при вычислениях; восстанавливать равенства, решать текстовые задачи.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о том, как соотносить взаимно обратные случаи умножения и деления чисел; умеют умножать и делить числа в пределах 50, выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок), решать задачи в два действия (увеличение / уменьшение в несколько раз, нахождение суммы, разностное сравнение).

Личностные УУД: мотивируют свои действия; испытывают желание оказания помощи в обучении товарища.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; познавательные: ориентируются в своей системе знаний; осуществляют поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся знания; коммуникативные: характеризуют существенные признаки изучаемого объекта.

Ход урока

I. Устный счет.

1. Арифметический диктант.

а) Вычислите произведение чисел 4 и 7.

б) Увеличьте 8 в 6 раз.

в) Найдите частное чисел 63 и 7.

г) Уменьшите 24 в 3 раза.

д) Сколько пятерок в числе 40?

е) Уменьшите 72 на 38.

ж) Найдите сумму чисел 300 и 365.

з) На сколько число 28 меньше числа 100?

2. Разгадайте правило и вставьте пропущенные числа.

3. Масса щуки 34 кг, а рыба-меч на 265 кг тяжелее. Какова масса рыбы-меч?

4. Назовите геометрические фигуры, из которых составлены человечки. Кто из пяти «лишний» и почему? Чем он отличается от остальных?

II. Работа по учебнику (раздел «Проверяем, чему мы научились»).

Задание 1. Вычислите произведения.

Задание 2. Выполните умножение и деление с числом 1.

– Сформулируйте правила умножения и деления с числом 1.

Δ · 1 = Δ Δ : 1 = Δ

1 · Δ = Δ Δ : Δ = 1

Задание 3. Умножьте и разделите числа на 10.

– Как умножить число на 10? (Дописать ноль.)

– Как выполнить деление числа на 10? (Убрать ноль на конце круглого числа.)

Задание 4. Прочитайте и решите задачи.

Запись: Решение:

III. Работа по карточкам (раздел «Математический тренажер»).

Задание 1. Увеличьте числа в несколько раз.

Задание 2. Уменьшите числа в несколько раз.

Задание 3. Найдите результаты деления на 1, 2, 3, 4, 5.

Задание 4. Прочитайте и решите задачи.

Решение:

1) 18 : 3 = 6 (чел.) – мальчиков;

2) 18 – 6 = 12 (чел.) – меньше мальчиков.

Урок 117 Учимся умножать и делить (повторение)

Цели деятельности учителя: способствовать развитию умения выполнять умножение и деление с числом 1 и 10; создать условия для формирования умений увеличивать и уменьшать данные числа в несколько раз.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о том, как соотносить взаимно обратные случаи умножения и деления чисел; умеют умножать и делить числа в пределах 50, выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок), решать задачи в два действия (увеличение / уменьшение в несколько раз, нахождение суммы, разностное сравнение).

Личностные УУД: анализируют и характеризуют эмоциональные чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: осуществляют поэтапный контроль своей деятельности; анализируют собственную работу; познавательные: ориентируются в своей системе знаний; осуществляют поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся знания; коммуникативные: составляют устные монологические высказывания, приводят убедительные доказательства.