Вопрос 21: Прогнозирование и планирование развития национального образования.

Основной метод при планировании и прогнозировании развития образования – нормативный.

Исходная база:

1. Контингент обучающихся;

2. Приём и выпуск обучающихся;

3. Среднее количество обучающихся в одной группе;

4. Изучаемые дисциплины;

5. Количество часов на изучение дисциплин;

6. Нормативная база.

Расчёт показателей:

1. Количество бюджетных мест (на 10 тысяч населения):

, где Ч – численность, н – установленная норма.

2. Норма преподавателей:

, где К_б – количество бюджетных мест, н_с – норма студентов на 1 преподавателя.

Можно выделить три направления методологии прогнозирования динамики системы образования:

1.Линейно-экстраполяционная методология основывается на выяснении за достаточно длительный период тенденций развития и продления их на будущее с той или иной корректировкой на основе экспертных оценок. Такие прогнозные расчеты производятся на основе обработки статистических рядов с использованием методов корреляции и модифицированных функций Кобба-Дугласа, построением межотраслевых балансов и др.

2. Методология Форсайт, основанная на коллективной экспертной оценке, дает возможность собрать, обработать и усреднить мнение большой группы квалифицированных ученых и специалистов о тенденциях и параметрах будущего развития.

Вопрос 22: Прогнозирование научно-технического развития.

• Новшество (новация) – новое открытие, изобретение, новый метод и другое.

Виды новаций:

1. Новые продукты и услуги;

2. Новая техника и технология;

3. Новые ресурсы (материалы);

4. Новые формы организации производства, труда и управления;

5. Новые рынки.

• Инновация – введение нового; результат практического освоения новшества.

Вид научно-исследовательской работы	Результат
Фундаментальные исследования	Открытие
Поисково-исследовательские	Новый метод удовлетворения потребностей
Прикладные	Поиск научно-обоснованного решения практических задач

Методы, используемые для прогнозирования и планирования научно-технического развития:

1. Метод аналогий;

2. Мозговой атаки;

3. Морфологического анализа;

4. Моделирование;

5. Программно-целевое планирование.

Существует 2 пути развития технологических процессов:

1. Эволюционный путь – это путь развития, в котором происходит прирост производительности труда за счет механизации и автоматизации оператора.

исходная система

оптимальная система

адаптивная система

адаптирующаяся система

время

идеальность

2. Революционный (эвристический) путь – путь развития, в котором прирост производственных сил происходит за счет замены самого технологического процесса.

Таблица 1.

Этапы тэр.

Характеристика уклада	Номер уклада
	1	2	3	4	5
Период доминирования	1770-1830	1830-1880	1880-1930	1930-1980	1980-2030
Страны технологические лидеры	Великобритания					Страны ЕС
		Германия
			США
				Япония
Развитие страны	Германия	Италия, Нидерланды	Италия, СССР	Бразилия, Мексика, СЭВ	Турция, Китай
Ядро технологического уклада	Текстильное машиностроение, производство и обработка чугуна	Пароходо-паровозостроение, черная металлургия, угольная промышленность	Электроэнергетика, производство и прокат стали	Автомобилестроение, цветная металлургия, нефтехимическая промышленность, производство синтетических материалов	Электроника, производство и переработка газа, телекоммуникации и программное обеспечение
Ключевой фактор	Текстильные машины, водяной двигатель	Паровой двигатель	Электродвигатель, прокат стали	Двигатель внутреннего сгорания	Микроэлектронные компоненты

Предполагаются технологии дальнейшего (6) уклада – нано-технологии, космические технологии, генная инженерия.

Показатели, характеризующие динамику инновационного процесса:

1. Показатель инновационности ТАТ;

2. Длительность процесса разработки нового продукта;

3. Длительность процесса подготовки производства нового продукта;

4. Длительность производственного цикла нового продукта.

Длительность производственного цикла может быть 3х видов: