Упровадження принципів Болонської освітньої системи у навчальний процес

Найголовнішим у адаптації системи підготовки журналістів і фахівців-міжнародників до Болонської освітньої системи стало завершення розробки та затвердження у встановленому порядку Галузевих стандартів вищої освіти України. За своїм принциповим змістом освітньо-професійні програми Стандартів виходять з основоположних принципів Болонської освітньої системи і закладають об’єктивні можливості для впровадження в життя новітньої моделі організації навчального процесу, що відповідає сучасним потребам розвитку сфери зовнішніх зносин України та враховує кращі національні і європейські зразки вищої освіти.

Одночасно з розробкою Галузевих стандартів вищої освіти Інститутом міжнародних відносин Київського національного університету імені Тараса Шевченка, як головним навчально-методичним центром з підготовки фахівців для роботи у сфері міжнародних відносин і зовнішньої політики України, підготовлено та впроваджено в навчальний процес базові навчальні плани з усіх спеціальностей за рівнями освітньо-професійної підготовки бакалавр, спеціаліст, магістр. Найголовніша суть змін, внесених до освітньо-професійних програм та навчальних планів, полягає в тому, що в них:

• суттєво поповнено нормативну і варіативну частини фаховими навчальними дисциплінами;

• створено однотипні за принциповою структурою та змістовим наповненням магістерські програми з усіх спеціальностей;

• чітко структуровано, з точки зору внутрішнього змісту, та диференційовано під кутом зору логічної наступності програми базової (бакалаврської) і повної (рівні спеціаліста й магістра) освіти;

• приведено часовий обсяг викладання навчальних дисциплін всіх освітньо-професійних програм у відповідність з кредитною системою розрахунку навчальної діяльності;

• у освітньо-професійних програмах базової (бакалаврської) освітньо-професійної підготовки визначено збалансовані обсяги викладання нормативних блоків навчальних дисциплін суміжних спеціальностей;

структуровано однотипну для всіх спеціальностей програму викладання

При викладанні ряду навчальних дисциплін дедалі активніше застосовуються новітні методики, що ґрунтуються на використанні сучасних технічних засобів навчання: мультимедійних відеопрезентаційних комплексів, комп'ютеризованих лінгафонних класів, мультимедійного комп’ютерного класу, системи синхронного перекладу, аудіо- та відеокомплексів тощо.

Разом з новими навчальними планами впроваджено у навчальний процес також передбачену Галузевими стандартами вищої освіти нову концепцію практик та практикумів студентів. Суттєвим позитивним результатом у звітний період стало подальше підвищення рівня організації практики та удосконалення її змістового наповнення з урахуванням перспектив працевлаштування випускників. Розширилося й співробітництво Інституту з Секретаріатом Верховної Ради України, Міністерством закордонних справ України, Міністерством економіки України, Міністерством юстиції України та іншими міністерствами й відомствами у справі організації практик, передусім виробничої переддипломної та перекладацької. Перший досвід впровадження у навчальний процес нової концепції практик студентів проаналізовано створеною за рішенням Вченої ради комісією і обговорено на засіданні Вченої ради.

Особливої актуальності, з огляду на означені зміни в організації навчального процесу і збільшення долі самостійної роботи у загальній навчальній діяльності студентів, набуває створення умов для оперативного виготовлення й тиражування всіх видів навчально-методичних матеріалів (підручників, навчальних посібників, навчальних програм, навчальних завдань, тестів, слайдів тощо). З цією метою в Інституті створено власну видавничу дільницю ("міні-друкарню"), постійно нарощується її технічне оснащення та програмне забезпечення. Це розширює можливості видавничого комплексу і дозволяє постійно збільшувати обсяги видання всіх видів навчально-методичного забезпечення аудиторних занять і позааудиторної навчальної діяльності студентів.

Відбуваються суттєві позитивні зміни і в структурі та якісних характеристиках матеріалів методичного забезпечення навчального процесу. Збільшуєтьася доля підручників, навчальних посібників, курсів лекцій, збірок тестів і навчальних завдань, зорієнтованих на забезпечення умов для самостійної навчальної роботи студентів. Постійно розширюється фонд навчальних матеріалів на електронних носіях, що забезпечує практично стовідсотковий доступ до них студентів. Навчально-методичною комісією розроблено типову структуру навчальної і робочої навчальної програм дисциплін, що передбачає їх орієнтацію на організацію самостійної навчальної роботи студентів. За цією структурою на кафедрах перероблено програми всіх навчальних дисциплін.

Дедалі більшого значення у зв’язку з означеною перебудовою навчального процесу та перенесенням акценту на організацію самостійної навчальної роботи студентів набуває також інформаційно-технічне забезпечення навчального процесу. Велику роль у цьому плані відіграє постійне розширення і модернізація локальної комп'ютерної мережі з доступом до загальноуніверситетської комп'ютерної мережі та міжнародної системи Інтернет, що об'єднує нині всі кафедри й адміністративні кабінети, лабораторії, бібліотеку, інтернет-центр, центр дистанційного навчання, центр європейський студій, відділення післядипломної освіти Інституту – всього 255 робочих місць. Створено локальну комп'ютерну мережу на 450 робочих місць з під'єднанням до мережі Інтернет у студентському гуртожитку.

Передусім, розширилася локальна комп’ютерна мережа Інституту. Навесні минулого року до неї приєднано локальну мережу обладнаної в приміщенні бібліотеки читальної зали для викладачів (11 комп’ютеризованих робочих місць). З початку поточного навчального року силами співробітників лабораторії ІОТ розроблено програмне забезпечення, що дозволяє користуватися електронним каталогом бібліотеки всім користувачам українського сегменту мережі Інтернет.

Удосконалюється робота й нарощуються інформаційні можливості наукової бібліотеки інституту, книжкові фонди якої нараховують понад 350 тис. примірників.

Збільшення інформаційних можливостей бібліотеки досягається передусім її подальшою комп’ютеризацією і розширенням доступу користувачів до інформаційних ресурсів мережі Інтернет. Кількість комп’ютерних робочих місць з доступом до мережі Інтернет в бібліотеці досягла нині 72 і продовжує збільшуватися. Розширюються й інформаційні ресурси бібліотеки за рахунок інформаційних джерел на електронних носіях. Це досягається, в першу чергу, шляхом створення й інформаційного наповнення електронної бібліотечної інформаційної бази Library, що включає електронний каталог, фонд навчальних інформаційних матеріалів на електронних носіях та автоматизовану електронну систему пошуку й замовлення інформації. Створення і систематичне розширення фонду навчальних і наукових інформаційних матеріалів на електронних носіях забезпечує, враховуючи нинішні можливості комп’ютерної мережі, практично стовідсотковий доступ студентів до внесених до нього навчальних матеріалів і документальних джерел.

Одним із шляхів підвищення ефективності аудиторних занять і організації самостійної роботи студентів є розвиток служби технічних засобів навчання. Паралельно із впровадженням нової концепції навчального процесу в Інституті розроблено й розпочато реалізацію проекту комплексного оснащення аудиторій і класів технологічно новими технічними засобами навчання - звукопідсилювальними системами, відеопрезентаційними та мультимедійними проекційними комплексами, інтерактивними дошками, плазменними екранами, аудіо - і відеосистемами тощо.

Перспективного значення, з огляду на завдання організації самостійної навчальної діяльності студентів, набуває впровадження у навчальний процес дистанційних форм навчання. З огляду на це в Інституті створено і відповідним чином технічно оснащено центр дистанційного навчання, розгорнуто роботу щодо підготовки та впровадження у навчальний процес дистанційних навчальних програм і модулів.

Завдяки здійсненню означеної роботи Інститут підвищує свою роль як головного навчально-методичного центру з підготовки фахівців для сфери зовнішніх зносин України. Слід зазначити, що головним чином на базі професорсько-викладацького персоналу Інституту впродовж останніх дванадцяти років діє науково-методична комісія Міністерства освіти України з напряму освітньо-професійної підготовки "міжнародні відносини".

Інститут нарощує зусилля до надання методичної допомоги іншим вищим навчальним закладам, передусім державним університетам (Львівському, Одеському, Харківському, Ужгородському та ін.), у яких відкрито спеціальності напряму освітньо-професійної підготовки “міжнародні відносини”. Протягом ряду останніх років розвивається співробітництво Інституту у підготовці фахівців за спеціальностями напряму “міжнародні відносини” з рядом вищих навчальних закладів України: Волинським національним університетом, Ужгородським національним університетом, Закарпатським державним університетом, Міжнародним гуманітарним університетом (м. Одеса), Університетом туризму, економіки і права „КУТЕП” (м. Київ) та ін. Це сприяє обміну науково-педагогічним досвідом, виробленню спільних підходів до організації і методичного забезпечення навчального процесу і, як результат, підвищенню якості підготовки фахівців [109; 111; 112].