- •1. Этапы развития предмета психологии
- •4. Психическое отражение
- •5. Психическая деятельность
- •6. Сознание и самосознание
- •7. Общее представление о личности. Структура личности
- •8. Общая и функциональная характеристика понятий: язык и речь
- •9. Виды речи
- •10. Свойства речи
- •11. Речь и речевая деятельность
- •12. Формирование и развитие речи (гуление, лепет, эгоцентрическая речь)
- •13. Теории речи
- •15. Мышление и речь
- •17. Свойства ощущений
- •18. Закономерности ощущений (пороги, адаптация)
- •19. Закономерности ощущений (взаимодействие, контраст, инерция)
- •20. Теории ощущений
- •21. Виды восприятия
- •22. Свойства восприятия
- •23. Сенсорно-перцептивная деятельность
- •24. Характеристики перцептивного образа
- •25. Теории восприятия
- •26. Виды внимания, их характеристика
- •27. Функции внимания, их характеристика
- •28. Свойства внимания
- •29. Развитие внимания
- •31. Процессы памяти, их характеристика
- •32. Виды памяти, их характеристика по критерию длительности
- •33. Виды памяти, их характеристика по критерию модальности
- •34. Виды памяти, их характеристика по способу запоминания
- •37. Представления, их отличие от сенсорно-перцептивных процессов
- •38. Функции представлений
- •39. Характеристика представлений по критерию модальности
- •40. Характеристика представлений по критерию длительности
- •41. Двигательные представления, идеомоторная тренировка
- •42. Мышление как процесс
- •43. Природа и типы мышления
- •44. Природа и виды мышления
- •45. Операции мыслительной деятельности
- •46. Содержательные компоненты мышления
- •47. Стили и стратегии мышления
- •48. Теории мышления
- •49. Мышление и интеллект
- •54. Фантазии
- •55. Чувственное и логическое познание
- •56. Характеристика процессов чувственного познания
- •57. Характеристика процессов логического познания
- •58. Характеристика сквозных процессов
37. Представления, их отличие от сенсорно-перцептивных процессов
Представление – образ предмета или явления, не воздействующего в данный момент на органы чувств. Сравнивая образ представления с образами ощущения и восприятия, можно сказать, что представления – вторичный образ предмета или явления, сохраненный в памяти.
С физиологической точки зрения представления являются актуализацией следов ранее возникавших чувственных образов, причем при представлении возбуждается только центральная часть анализатора. Нет проекции образа вовне. Афферентные и эфферентные нервные пути заторможены. Этим представления отличаются от галлюцинаций. При галлюцинациях человек проецирует образ, возникший в сознании вовне, и он для него становится реально существующим.
Представления – это обобщенный образ предмета, итог чувственного познания человеком мира. Для возникновения зрительного восприятия достаточны доли секунды. В течение дня происходят сотни восприятий одних и тех же предметов и явлений. Если бы каждое восприятие оставляло единичный образ в сознании, то умственная деятельность стала бы невозможной. Из сотен тысяч образов восприятия возникает несколько обобщенных образов, в которых сохраняется наиболее важное: относительная величина и размеры предмета, господствующий цвет, детали, отличающие его от других сходных предметов, свойства, которые были важны для деятельности с этим предметом.
Представления – необходимый содержательный компонент речевого отражения мира. Развитие речи не может идти без опоры на богатый чувственный опыт. Овладевая речью, ребенок и взрослый устанавливают связи между словом и образом предмета, который обозначен данным словом. Слово, не вызывающее образа или понятийных знаний, ничего не значит: оно лишь набор звуков.
Представления - степень перехода от ощущения к мысли. Диалектика чувственного и логического включает представление как звено перехода от конкретного к абстрактному.
Отражение мира происходит у человека не только на уровне чувственного, но и логического познания. Исходной формой мысли является понятие. Представление имеет самую тесную связь с содержанием понятия. Конкретные понятия часто опираются на зрительное представление.
По происхождению выделяют представления, возникшие на основе ощущений и восприятий, воображения и мышления. Представления, возникшие на основе непосредственного отражения мира, составляют исходный фонд чувственных знаний личности. Они сохраняются в памяти и необходимы для узнавания, ориентировки в окружающей действительности. Они составляют чувственную базу для формирования конкретных понятий и понятий на небольших уровнях обобщения и абстрагирования.
38. Функции представлений
Представлению как познавательному процессу присущи следующие функции. Сигнальная функция состоит в выработке сигналов, относящихся к тем свойствам представляемого образа, которые в последующем могут быть использованы человеком в своей деятельности.
Образ представления несет в себе различные сведения об объекте, его признаках и способах практического использования. По мнению И.П. Павлова, представления возникают по схеме, аналогичной выработке условных рефлексов: одно лишь представление о кислом лимоне может вызвать у человека гримасу отторжения.
Регулирующая функция связана с отбором тех свойств представляемого объекта, которые необходимы в данный момент для выполнения каких-либо действий. Эта функция представления часто используется в аутотренинге для снятия психической напряженности или даже болевых ощущений. Образы будущего, возникающие в представлении, могут через подсознание управлять самочувствием и поведением человека.
Настроечная функция предполагает формирование программы действий, заданной параметрами текущей или предстоящей ситуации. Сама мысль о конкретном действии или движении может сопровождаться едва заметным реальным движением рук, глаз или головы.
