56. Поняття про локус контролю та його діагностика.

Локус контролю - це психологічний фактор, який визначає тип особистості в залежності від поглядів на причини подій, що відбуваються в житті людини. Поняття локусу контролю було введено в 1954 році Джуліаном Роттером. Воно має на увазі властивість людини пов'язувати всі відбуваються події життя з причинами їх виникнення. Роттер і його співробітники виходили з того, що локус контролю може змінюватися в залежності від сфер життя індивіда. Був складений опитувальник локус контролю, що включає 29 пунктів, відповідних декількох сфер: аффектогенна ситуація, академічне визнання, соціальна повага, соціально-політична активність, домінування і загальний світогляд. Види локусу контролю. Екстернальний локус контролю - це зовнішній локус, базується на пошуку причин поза собою. Властивий людям невпевненим у своїх здібностях, неврівноваженим, тривожним, підозрілим і агресивним. Інтернальний локус контролю - це схильність людини приписувати результати діяльності внутрішніх факторів: зусиллям, умінням , навичкам, позитивним і негативним якостям самої людини.

57. Характеристика тестів спеціальних здібностей.

Спеціальні здібності визначаються за допомогою тестів спеціальних здібностей - групи методик, призначених для вимірювання рівня розвитку окремих аспектів інтелекту, сенсорних, моторних функцій, технічних та професіоналізованих здібностей, які забезпечують ефективність у конкретних, досить вузьких областях діяльності. Використовуються ці тести переважно в межах професійної психодіагностики з метою визначення професійно важливих якостей і професійної придатності людини до певного виду трудової діяльності. Тести спеціальних здібностей в основному класифікуються за видами психічних функцій - тести сенсорних і моторних здібностей та за видами діяльності - тести технічних і професіоналізованих здібностей. Тести сенсорних здібностей. Стандартизовані тести, що вимірюють індивідуальні відмінності в рівні розвитку сенсорних здібностей, розроблені переважно для двох важливих модальностей-зорової(візуальної) та слухової(аудіальної).Тести моторних здібностей спрямовані на діагностику сили, точності, координації рухів, здатності знаходити правильну рухову відповідь на різні стимули в умовах їхнього швидкого пред’явлення, просторової організації рухів, спритності пальців та рук під час виконання рухових завдань тощо.

58. Методи діагностики свідомості та самосвідомості.

Психодиагностика самосознания личности заключается в исследовании ее составляющих, оказываются в ее самопознании, самоотношении и саморегуляции. Современные ученые пользуются широким диагностическим инструментарием, предназначенным для изучения самосознания человека. 1. Техника репертуарных решеток. Автор: Джордж Келли. Выявление индиваидуально-личностных конструктов, опосредующих восприятие и самовосприятие при анализе личностного смысла понятий. 2. Опросник самоотношения. Многомерный опросник исследования самоотношения С.Р.Пантилеевым. Методика предназначена для углублённого изучения сферы самосознания и структуры самоотношения личности, включающее различные (когнитивные, динамические, интегральные) аспекты.3. Личностный дифференциал. Методика личностного дифференциала (ЛД) разработана на базе современного русского языка и отражает сформировавшиеся в нашей культуре представления о структуре личности. Целью ее разработки являлось создание компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений, который мог бы быть применен в клинико-психологической и психодиагностической работе, а также в социально-психологической практике4. Q-классификация. Автор: В.Стефенсон. Ислледование представления о своем Я и об окружающих людях, можно использовать на разных стадиях психотерапии для констатации изменений в психическом состоянии. Возрастной диапазон: с юношеского возраста.