53. Діагностика та оцінка інтелекту в сучасній психодіагностичній практиці.

Вони є найбільш поширеними психодіагностичних методик. Види: груповими та індивідуальними, усними та письмовими, бланковими, предметними і комп'ютерними. Кожне завдання таких тестів має правильне рішення, і, отже, про успішність їх виконання судять по числу правильних або неправильних відповідей. Тести інтелекту охоплюють тести здібностей, тести досягнень і критерійно-орієнтовані тести. До тестів здібностей належать: "Шкала вимірювання інтелекту Векслера".Тести досягнень є найпоширенішими при психологічному відборі персоналу. Основною метою цих методик є оцінювання досягнутого людиною рівня компетентності у певній галузі. "Арифметичний рахунок. Критерійно-орієнтувальні тести є нечисленною групою психодіагностичних засобів, що допомагають виявляти рівень сформованості пізнавальної структури особистості у зіставленні з деяким об'єктивним (навчальним або діяльнісним) критерієм. Тести вивчення інтелектуальних здібностей, що складаються з чотирьох субтестів - "Аналіз рельєфу місцевості", "Аналіз емоційного стану за мімікою обличчя", "Аналіз газетних політичних текстів" і "Оволодіння порядком та правилами віддачі наказів";

54. Діагностика креативних здібностей.

Діагностика творчих здібностей та їх розвиток дозволяє виділяти основні принципи оцінки креативності. 1. Виділяють індекс продуктивності, він дорівнює відношенню числа відповідей до обсягу знань людини. 2. Індекс оригінальності виступає як сума окремих індексів оригінальності, або ж окремих відповідей до загальної суми відповідей. 3. Виділяють індекс унікальності — це відношення кількості оригінальних відповідей до їх загального числа. Головною складовою креативності є прагматичний елемент, або ж усвідомлення того, з якою метою створюється новий продукт, ідея. Зазвичай творчі особистості — композитори, художники, письменники не ставлять запитань, для чого створюється той чи інший продукт, вони керуються лише своїми емоціями і настроями. Саме тому творчість не можна назвати креативністю. Але креативність зовсім неможлива без творчості. Креативність є тільки технологією організації творчих процесів, вона сама по собі безплідним, і зовсім неважливо, які саме завдання перед нею ставляться. У сучасному світі можливий синтез креативності і творчості, адже головною цінністю є інформація.

55. Загальна характеристика тестів особистості.

Ці психодіагностичні методики спрямовані на оцінку неінтелектуальних проявів випробовуваних, а також особливостей поведінки індивіда в певних ситуаціях, які згідно теоретичним концепціям психологів співвідносяться з інтелектуальними. Ці тести призначені для виявлення і оцінювання особливостей ментальних здібностей або інтелекту. Їх поділяють на тести дії і ситуаційні тести, за якими оцінюють прийняття рішення досліджуваним в експериментальній ситуації. До тестів дії зараховують: тест структури інтелекту (Р. Амтхауер, 1953), модифікація - "Методика дослідження особливостей мислення" (МІОМ); "Прогресивні матриці Равена" (Дж.-К. Равен, 1936) - оцінювання особливостей і рівня інтелекту; До ситуаційних тестів належать методика "Дилема вибору" (Н. Коган, М. Воллелч), за якою оцінюють стратегію поведінки досліджуваного і прогнозують його стиль прийняття рішення на основі вибору і опису ним 12 життєвих ситуацій;