51 .Проективні методики психологічної діагностики. Види проективних методик. 52.Методики діагностики мотиваційної сфери особистості. 53.Діагностика та оцінка інтелекту в сучасній психодіагностичній практиці. 5 4. Діагностика креативних здібностей. 55.Загальна характеристика тестів особистості. 56.Поняття про локус контролю та його діагностика. 57.Характеристика тестів спеціальних здібностей. 58.Методи діагностики свідомості та самосвідомості .59.Методи дослідження самооцінки. 60.Методики діагностики психічних станів. 61.Методики діагностики типів особистості. 62.Методи дослідження внутрішньогрупових відносин. 63.Дослідження міжособистісних взаємин у сім’ї. 64.Психодіагностика рівня домагань особистості. 65.Методи діагностики ціннісних орієнтацій в психології. 66.Метоцики дослідження психічного здоров’я особистості. 67.Специфіка діагностики пізнавальних здібностей. 68.Дослідження готовності дитини до навчання у школі. 69.Методика семантичного диференціалу. Особистісний диференціал .70.Діагностика суб’єктивного образу світу. 71.Методики вивчення професійної орієнтації особистості. 72.Методики діагностики емоційно-вольової сфери особистості. 73.Методичні засоби діагностики тривожності. 74.Методичні засоби в діагностиці агресії та агресивності. 75.Охарактеризувати діагностичні можливості опитувальників інтересів.

51. Проективні методики психологічної діагностики. Види проективних методик.

Перевагами проективної діагностики є можливість виявлення за її допомогою неусвідомлюваних або мало-усвідомлюваних психічних феноменів, прихованих від спостереження аспектів особистості. Ознаки проект.мет: 1) неструктурованість, невизначеність стимульного матеріалу, що припускає можливістьвикористання або тлумачення його найрізноманітнішими способами; 2)стисле, узагальнене формулювання інструкцій, що передбачають самовираження і фантазію; 3) створення атмосфери доброзичливості за відсутності оцінних суджень дослідника; 4) не інформованість досліджуваного про діагностичне значення його дій і слів, що дає змогу уникнути навмисних чи мимовільних перекручень при проекції особистості. Види: Конститутивні проективні методики. Вони передбачають структуризацію, оформлення стимулів і надання їм певного значення. ("Словесний тест асоціації" (стимул-слово - асоціація-слово). Інтерпретаційні проективні методики. Досліджуваним пропонують прокоментувати будь-яку подію або ситуацію. ("Тест тематичної апперцепції" – ТАТ). Катартичні проективні методики. Вони передбачають здійснення ігрової діяльності в організованих умовах. Морено (1946). Експресивні проективні методики. Сутність їх полягає у створенні досліджуваним малюнків на вільну або задану тему( Г. Ріда і типології К. Юнга (1921). Імпресивні проективні методики. Ґрунтуються ці методики на виявленні переваги одних стимулів над іншими. ("Тест вибору кольору Люшера"). Адитивні проективні методики. Визначають вони техніку аналізу процесу завершення речення, розповіді, історії або ситуації ("Методика малюнкових фрустрацій Розенцвейга") Семантичні проективні методики. Ці методики виявляють емоційне ставлення людини до досліджуваного об'єкта як вираз особистісного значення. ("Техніка репертуарних решіток Келлі" )

52. Методики діагностики мотиваційної сфери особистості.

Тест юмористических фраз (ТЮФ)—компактная методика диагностики мотивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизированного измерительного теста и индивидуализированной проективной техники. Практической задачей ТЮФ является, прежде всего, диагностика в целях индивидуального психологического консультирования и коррекции. Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера-Ханина). Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обусловливает поведение субъекта. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса. Личностный опросник. Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (Т. Элерс). Личностный опросник. Степень выраженности мотивации к избеганию неудач оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом. Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. Ценности: терминальные — убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действия или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.