1.Охарактеризуйте Олімпізм як життєву філософську течію.

Спорт як сфера діяльності людей має важливе значення в житті світового співтовариства. Колишній Президент Міжнародного Олімпійського комітету Хуан Антоніо Самаранч стверджував, що «...сучасному світові потрібен Олімпізм як життєва філософська течія, на основі якої можна створити спосіб життя, заснований па повазі до загальнолюдських етичних принципів, сприяючий вихованню, об’єднуючий спорт з культурою і мистецтвом...». Адже спорт, окрім побудови тіла за висловом фундатора олімпійського руху П’єра де Кубертена, вчить справедливості, виховує чесність, шляхетність. Ці та інші гуманістичні ідеали були втілені П’єром де Кубертеном в міжнародному олімпійському русі, який з 1894 року розповсюдився в більшості країн світу . Ідея Олімпізму - це ідея загального об’єднання на планеті через заняття спортом.

2. Опишіть концепцію виховання гармонійно розвиненої особистості.

Аналізуючи столітню історію сучасного олімпійського руху неважко переконатися в тім, що ідеали, що лежали в основі Олімпійських ігор Древньої Греції, вічні для людства і заслуговують на увагу. І саме боротьба за ці ідеали не тільки дозволила відродити Олімпійські ігри, але й зробила олімпійський спорт винятково популярним явищем, що охопило всі континенти й країни, свого роду феноменом громадського життя всього світового співтовариства. У сучасному олімпійському спорті спортивна, виховна й освітня сторони найтіснішим чином переплелися із соціально-філософськими, економічними і політичними, що зробило його універсальним явищем, прикладом ефективного співробітництва людства в ім'я гармонічного розвитку й поваги людини, зміцнення миру, взаєморозуміння між державами й народами. Все це дозволило олімпійському руху знайти дивовижну стабільність й авторитет, домогтися всілякої підтримки у світового співтовариства на порозі XXI століття.

Набуття олімпійським рухом дивовижної стабільності та авторитету, його широке розповсюдження дозволяє йому стати фактором, що стимулює молодь до гармонійного розвитку, створює в її уявленні ідеал всебічно розвиненої особи, яка володіє високими моральними якостями.

3. Дайте характеристику поширення гуманістичних ідей.

Ідеї — концентрована форма відбиття реальної дійсності в людській свідомості. Вони визначають перспективи пізнання й практичного перетворення конкретної предметної області, її об'єктів або явищ. Ідеї сприяють постановці перспективних цілей і завдань, висуванню гіпотез, визначаючи шляхи синтезу емпіричного й теоретичного знання.

4.Дайте визначення Олімпійському спорту як навчальній дисципліні. Визначте предмет і об’єкт цієї навчальної дисципліни.

Аналіз системи знань про олімпійський спорт як науку свідчить про те, що навчальна дисципліна «Олімпійський спорт» містить загальну концепцію стану й розвитку міжнародного олімпійського руху; за своїм призначенням - загальний метод пізнання явищ олімпійського спорту, застосовний до всіх його складових; за своїми функціями - практичне керівництво для спортсменів, тренерів, діячів олімпійського руху й інших фахівців спорту, а також осіб, діяльність яких тією чи іншою мірою пов'язана з олімпійським спортом; за своєю структурою і змістом - сукупність понять, принципів, закономірностей, фактів, ідей і гіпотез, що відносяться до даної сфери людської діяльності.

Предметом навчальної дисципліни «Олімпійський спорт» є знання його різних складових як багатофункціонального суспільного явища, системи змагань і пов'язаної з нею системи підготовки спортсменів до Олімпійських ігор.

Об'єктами дисципліни «Олімпійський спорт», передбаченими навчальною програмою, є наступні:

1) джерела, зародження й історія Олімпійських ігор Стародавньої Греції;

2) відродження Олімпійських ігор й історія сучасного олімпійського руху;

3) міжнародна олімпійська система, її структура й основні принципи функціонування;

4) соціально-політичні, організаційно-правові й економічні основи олімпійського спорту;

5) олімпійські види спорту, змагання й змагальна діяльність спортсменів;

6) основи сучасної системи підготовки спортсменів;

7) сторони підготовленості спортсменів, що визначають рівень; спортивних досягнень й їхнє вдосконалювання.