Клієнтський запит

Ви працюєте психологом у ЗОШ. Батьки учениці 7-го класу Оксани В. звернулись до Вас по допомогу: «Наша донька – дуже відповідальна дівчинка. Нещодавно вона пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися. Вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті. Може щось порадите, чи можна тут знайти якийсь компроміс… Вона зараз така вразлива…».

1.1 Категоріально термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога

К.: Наша донька – дуже відповідальна дівчинка. Нещодавно вона пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися. Вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті. Може щось порадите, чи можна тут знайти якийсь компроміс… Вона зараз така вразлива.

П.: Скільки часу дівчинка була відсутня в школі?

К.: Два з половиною місяці. Операція і реабілітація зайняли такий час.

П.: Чи займалась дівчинка вдома уроками?

К.: Так, вона хотіла, проте я її відговорювала, бо хотіла, щоб донька нормально пройшла одужання і не ускладнила стан.

П.: Чи запитували ви у лікаря про те, чи можна доньці займатися?

К.: Так, лікар відповів, що потрібно дивитись на самопочуття Оксани. Якщо вона може, то нехай виконує завдання. Однак я вважала за потрібне дати дитині відпочити.

П.: Ваша донька наполягала на виконанні завдань?

К.: Вона у мене навчається добре, і тому звичайно, хотіла робити завдання.

П.: Як вона ставилась до того, що ви їй не дозволяли це робити?

К.: Я постійно це чимось аргументувала, тому вона зі мною погоджувалась. Але я, напевно, неправильно робила щось, оскільки у доньки проблеми.

П.: Я вас зрозумів, тому буду намагатись зробити все, що в моїх силах.

1.2 Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога.

Напрямок практичної роботи	Обґрунтування
Діагностичний	Діагностика психологічного стану особистості за методикою Лєпіхова-Татенко
Консультативний	Консультативна бесіда з батьками дівчинки за результатами дослідження.

II Планово - підготовчий етап

2.1.Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик

Дисципліна	Модуль	Тема	Зміст питань
Вікова психологія	Основні етапи психологічного розвитку в онтогенезі. Психологія дорослості	Особливості психічного розвитку у підлітковому віці	1. Теорії кризи підліткового віку 2. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітків та її вплив на психічний розвиток 3.Формування особистості підлітка. 4. Особливості учбової діяльності підлітків.
Педагогічна психологія	Психологія навчання та навчальної діяльності	Психологічна характеристика навчальної діяльності та самоосвіти	1. Учіння та навчальна діяльність учня. 2. Концепція навчальної діяльності. 3. Аналіз навчальної діяльності.
Клінічна психологія	Основи клінічної психології	Психологія лікувального процесу	1. Внутрішня картина хвороби 2. Психологічні особливості діагностичного процесу 3.Психологія терапевтичного процесу